ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية عجلة الإستقصاء "IWM" وا...>الوصف

فاعلية عجلة الإستقصاء "IWM" والإستقصاء العادل "JIM" في تنمية بعض مهارات العلم التكاملية بمادة الاجتماعيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي نظام المقررات بمحافظة رفحاء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Inspection Wheel Model "IWM" and Justice Inspection Model "JIM" in Improving Integrative Science Skills for First Secondary Students Credits System
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، هزاع عامر أباقرين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع184, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 217 - 266
DOI: 10.21608/JSREP.2019.78738
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1048108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | المهارات التعليمية | التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية | عجلة الإستقصاء | الإستقصاء العادل
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج عجلة الإستقصاء | أنموذج الإستقصاء العادل | عمليات العلم التكاملية | Inspection Wheel Model | Justice Inspection Model | Integrative Science Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية أنموذجي عجلة الاستقصاء (IWM) والاستقصاء العادل (JIM) في تنمية بعض مهارات العلم التكاملية بمادة الاجتماعيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي (نظام المقررات) بمحافظة رفحاء وتكونت عينتها من (٦٩) طالبا، الذين تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات: مجموعتين تجريبيتين درست المجموعة الأولى باستخدام أنموذج عجلة الاستقصاء، والمجموعة الثانية درست باستخدام أنموذج الاستقصاء العادل، فيما تم اعتبار المجموعة الثالثة مجموعة ضابطة تم تدريسها وفق الطريقة الاعتيادية، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أداة الدراسة في اختبار لعمليات العلم التكاملية، وقد طبق بشكل قبلي وبعدي وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية من جانب والمجموعة الضابطة من جانب آخر، في اختبار عمليات العلم التكاملية ولصالح المجموعتين التجريبيتين (الأولى والثانية)، كما ظهر أن هنالك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين وكان لصالح المجموعة التجريبية الأولى، كما تبين أن حجم فعالية كل من أنموذجي الاستقصاء (عجلة الاستقصاء، والاستقصاء العادل) الذي درس من خلالها طلاب المجموعتين التجريبيتين كان كبيرا في تنمية عمليات العلم التكاملية وذلك مقارنة بالمجموعة الضابطة الذي درست بالطريقة الاعتيادية.

The current study aimed at inspecting the effectiveness of both Inspection Wheel Model (IWM) and Justice Inspection Model (JIM) in improving the integrative science Skills, for The First Secondary Students (Credits System) Its sample consisted of (69) students, who are distributed to three groups: two experimental groups. The first group is studied by using Inspection Wheel Model (IWM). The second group is studied by using Justice Wheel Model (JIM). The third group is considered a control group is taught according to the regular method. The study used the semi-experimental methodology. The study tool is represented in testing the integrative science processes. It is applied with before and after method. The study reached the following results: the existence of variances with statistical significance between the first and the second experimental groups from one side and the control group from the other side, in the integrative science processes test and for the two experimental groups (the first and the second). Furthermore, it is appeared that there are variances with statistical significance between the two experimental groups, and it was for the first experimental group side. It is also appeared that the effectiveness size of each inspection models (Inspection Wheel and Justice Wheel) through which the two experimental groups students have studied, was great in improving the integrative science processes، in comparison with the control group that is studied with the regular method
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.