ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الموزعة مدخل لتحقيق مج...>الوصف

القيادة الموزعة مدخل لتحقيق مجتمعات التعلم المهنية بالمدارس الفنية الصناعية في جمهورية مصر

العنوان بلغة أخرى: Distributed Leadership as an Approach for Accomplishment of Professional Learning Communities in Industrial Technical Schools in the Arab Republic of Egypt
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رضوان، عمر نصير مهران (مؤلف)
المجلد/العدد: ع184, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 511 - 553
DOI: 10.21608/JSREP.2019.78758
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1048172
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم المهني الصناعي | طلبة التعليم الصناعي | المدارس الفنية الصناعية | البرامج التعليمية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الموزعة | مجتمعات التعلم المهنية | المدارس الفنية الصناعية | الفريق القيادي | Industrial Technical Schools | Professional Learning Communities | Distributed Leadership | The Leadership Team
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

210

حفظ في:
المستخلص: تمثل القيادة الموزعة شبكة متفاعلة للقادة والأتباع الذين يغيرون الأدوار بشكل دوري وفقا لمتطلبات الوضع، وهي قيادة تشاركية جماعية تمتلكها الجماعة، ولا تتمثل في فرد وإنما يمثلها فريق قيادي، ويمكن لأي فرد بالمدرسة أن ينضم للفريق القيادي بها، وهو ما يضمن تنوع الخبرات في الفريق القيادي بما يساهم في تحقيق الأهداف المرسومة، وينبغي للقيادة المدرسية كي تضمن تحقيق مجتمعات التعلم المهنية أن يكون تأثير مدير المدرسة موجها وداعما لعمل الفريق القيادي بالمدرسة، وأن يكون لذلك أكبر الأثر على النتائج التعليمية للطلاب، وهو ما يتطلب بناء ثقافة تشاركية تستند إلى رسالة ورؤية وقيم وأهداف مشتركة والتزام مشترك من الفريق القيادي بتحقيقها. وقد استخدم البحث الراهن المنهج الوصفي، وتمثلت أداة البحت في استبيان موجه إلى عينة من الهيئة الإدارية والتدريسية بمدارس التعليم الفني الصناعي نظام الثلاث سنوات في مصر للكشف عن واقع ممارسات القيادة الموزعة بتلك المدارس، ومن ثم التوصل إلى متطلبات بناء مجتمعات تعلم مهنية بالمدارس الفنية الصناعية بجمهورية مصر العربية في ضوء القيـادة الموزعة.

Distributed leadership (DL) is an interactive network of leaders and followers who change their roles periodically according to the actual situation requirements. The DL is a collective participatory leadership owned by the whole group, and it is not represented by a certain individual, but it is really represented by a leadership team. In addition, any member of the school community can join the leadership team, which ensures the diversity of experiences in the leadership team and contributes to the achievement of the school main goals. Moreover, for the school leadership to ensure the accomplishment of the school professional learning communities, the school manager should guide and support the work of the school leadership team, and this should have the greatest impact on the students' learning outcomes, which requires building a participatory culture that is based on a common mission, vision, values, goals and commitment of the leadership team to achieve them all. The present research used the descriptive research methodology, and applied a questionnaire directed to samples of an administrative and teaching staff in the industrial technical education schools (three years study system) in Egypt, to investigate the current situation related to the practices of the distributed leadership in these schools, hence the researcher could reach to the actual requirements needed by the industrial technical education schools in Arab Republic of Egypt for building professional learning communities in the light of distributed leadership concept.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.