ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم المتضمنة في كتب اللغة ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

القيم المتضمنة في كتب اللغة العربية للصفين الرابع والخامس من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Values Included in Arabic Language Books for the Fourth and Fifth Grades of Basic Education in Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الخزاعلة، ليلى حسن فرح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhazaleh, Laila Hassan
مؤلفين آخرين: السويعد، محمد خلف قبلان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع15
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 14 - 38
DOI: 10.26389/AJSRP.M041219
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1048326
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيم التربوية | كتب اللغة العربية | التعليم الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم | كتب اللغة العربية | المرحلة الأساسية | القيم المفضلة | Values | Arabic Language Books | Basic Stage | Preferred Values
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن القيم المتضمنة في كتب اللغة العربية للصفين الرابع والخامس من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. حيث استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على استقصاء الظاهرة التعليمية وتشخيصها، وكشف جوانبها، وكذلك أسلوب تحليل المحتوى لكتب اللغة العربية لصفوف المرحلة الأساسية، كما استخدم الباحثان أداة) استبانة) للكشف عن مدى رضا عينة ممثلة للمجتمع الأردني حول القيم المفضلة لديهم، ومدى انسجام تلك القيم المفضلة مع ما تضمنته كتب اللغة العربية للصفوف المذكورة سابقا. وقد تكونت عينة الدراسة من مقررات كتب اللغة العربية للصفين الرابع والخامس من المرحلة الأساسية حيث اعتمد الباحثان الجملة) الفعلية والإسمية)، والفقرة، والصور والرسومات كأدوات لتحليل المحتوى، كما قام الباحث بتصميم استمارة لتحديد القيم المتضمنة في كتب اللغة العربية المذكورة أعلاه، وفئاتها، وتكراراتها، وكانت النتائج كما يلي: 1. حلت القيم الدينية أولا، والقيم الوطنية ثانيا، والاجتماعية ثالثا، وأخيرا القيم الشخصية، والصحية، والسياسية. وكان من أهم توصيات الدراسة مراجعة منظومة القيم التي تضمنتها كتب اللغة العربية بين فترة وأخرى لمواكبة المستجدات. وإدراج قيم جديدة في المناهج فرضتها التحديات العالمية والمحلية

This study aims to explore; (The Implicated valuse in the Arabic language text books for the fifth and fourt grades in the elementary stage in Jordan. The researcher used the descriptive analytical descriptiver method which is based on a surveying and diagilosing the educational phenomenon, revealing its aspects as well as content analysis method of the Arabic language text books to the grades of the elementary stage. As the researcher used the tool ; (questionnaire) to invistigate the degree of satisfaction of the representative sample of the Jordanian society about the favorite values and the extent to which those values are harmonized with the contents of the Arabic language books for the grades mentioned above. The total population of the study (13354) individuals, who are parents of students in schools in The study sample consisted of the decisions of the Arabic language text books for the basic classes from the first to the fifth, and number ten books, each class has two parts, one for the first semester, and the other for the second semester.. The researcher used in the treatment of both the statistical mean, and percentages, and duplicates, and the results were as follows: The types of the values contained in the text book of the Arabic language of the first class, and how they were distributed. religious values placed first, national values secondly, social values thirdly, values sentimental IIII, personality, cognitive, and health finally. As for the answer to the question of the appropriateness of educational values contained in the Arabic language text books for grades five first mentioned from the stage of basic education for values favorite among Jordanian society?: Indicate the results to that religious values solved first, then the values of national Secondly, then the values empathy III, VI and political values finally. The researcher to discuss these results and make the necessary recommendations for researchers, teachers, and their school curricula
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.