ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة معرفة طلبة المراحل النهائ...>الوصف

درجة معرفة طلبة المراحل النهائية الخريجين لمصادر المعلومات الإلكترونية واستخدامهم لها ومعيقاتها في إنجاز بحوثهم العلمية مشاريع التخرج في جامعة القدس المفتوحة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Graduates’ Knowledge Regarding Electronic Information Resources, their Use and Impediments Pertaining to their Graduation Projects at Al-Quds Open University
المصدر: المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: حناوي، مجدي محمد رشيد حلمي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسون، أسماء ناجح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع14
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 75 - 91
DOI: 10.33977/0280-008-014-007
ISSN: 2074-5656
رقم MD: 1048383
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الجامعي | طلبة الجامعات | الخريج الجامعي | مصادر المعلومات الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مصادر المعلومات | مصادر المعلومات الإلكترونية | المكتبات الإلكترونية | البحوث العلمية | مشاريع التخرج | طلبة المراحل النهائية | Information Resources | Electronic Information Resources (E.I.R.) | Electronic Library | Scientific Researchs | Graduation Project | Students in the Final Stages
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى البحث في درجة معرفة المراحل النهائية (الخريجين) بمصادر المعلومات الإلكترونية في جامعة القدس المفتوحة، ودرجة استخدامهم لها في إنجاز بحوثهم العلمية (مشاريع التخرج)، وتحديد العلاقة بين درجة معرفتهم لمصادر المعلومات الإلكترونية ودرجة استخدامهم لها، والكشف عن المشكلات التي تعيق استخدامهم لها، والكشف عن المشكلات التي تعيق استخدامهم لها. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من طلبة المراحل النهائية (الخريجين) في جامعة القدس المفتوحة المسجلين في مقرر (مشروع التخرج) في فرع نابلس، والبالغ عددهم (588) طالبا وطالبة في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2017/2018م، وقد تم اختيار عينة منهم تكونت من (159) طالبا وطالبة بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتوصلت النتائج إلى أن درجة معرفة طلبة المراحل النهائية (الخريجين) بمصادر المعلومات الإلكترونية متوسطة، ودرجة استخدامهم لها متوسطة، وكذلك وجود علاقة طردية بين درجة معرفتهم بمصادر المعلومات الإلكترونية ودرجة استخدامهم لها، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة معرفتهم تعزى لمتغير الكلية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معرفتهم تعزى لحضور ورش العمل الخاصة بمصادر المعلومات الإلكترونية، كما أظهرت النتائج أن طلبة المراحل النهائية (الخريجين) يرون أن أكثر المشاكل التي تعيق استخدامهم لمصادر المعلومات الإلكترونية، وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات من شأنها رفع درجة استخدام الطلبة لمصادر المعلومات الإلكترونية وإفادتهم منها.

This study aimed at investigating the degree of students’ knowledge in the final stages (graduates) about the Electronic Information Resources (E.I.R.) and the degree of its use in their scientific researchs (graduation projects) at al-Quds Open University. It also determins the correlation between their knowledge of E.I.R. and the degree of their use of it, in addition to exploring the problems that hinder their use. The study population consists of all students registered in the graduation project course in Nablus branch, comprising 588 students. A sample consisted of 159 students was chosen by a simple random way. The descriptive analytical approach was used, and data was collected by questionnaire. Results revealed that the degree of students’ knowledge about the E.I.R. was medium, and so their use of it was medium too. Results also revealed that there was a positive relation between their knowledge about E.I.R. and their use of it. Moreover, the results revealed that there were statistically significant differences in their knowledge degree due to the faculty variable, while there were no statistically significant differences due to attending E.I.R. workshops variable. The results also revealed that students claim that the biggest problem to hinder their use of E.I.R. is their lack of knowledge of it. In light of these results, a number of suggestions and recommendations were offered that may raise the degree of students’ knowledge and the use of E.I.R.
ISSN: 2074-5656

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.