ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي لتنمية ال...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي لتنمية الوعي بالمهارات الاستقلالية لدى طالبات الجامعة ذوي الاحتياجات الخاصة لاختيار ما يناسبها من الملابس ومكملاتها: الإعاقة العقلية المتوسطة القابلة للتعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Mentoring Program to Develop Awareness of the Independent Skills of University Students with Special Needs to Choose the Appropriate Clothing and Accessories: Medium Mental Disability is Learning
المصدر: مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: صقر، نورهان محمد علي السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 47 - 81
DOI: 10.21608/MAAT.2019.98301
ISSN: 2314-7458
رقم MD: 1048640
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج الإرشادي التدريبى | الإعاقة العقلية المتوسطة القابلة للتعلم | اختيار الملابس | مكملات الملابس | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإرشادي | المهارات الاستقلالية | الإعاقة العقلية المتوسطة | الملابس ومكملاتها | Mentoring Program | Autonomy Skills | Moderate Mental Disability | Clothing and Supplementation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة بصفة رئيسية إلى دراسة مدى فاعلية البرنامج إرشادي لتنمية وعي الطالبات ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة في المرحلة الجامعية على المهارات الاستقلالية لاختيار ما يناسبها من الملابس ومكملاتها. اشتملت عينة الدراسة الأساسية على (20) طالبة من طالبات جامعة الطائف ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة من تخصصات نظرية ومن كليات (الشريعة، الآداب، التربية) تم اختيارهن بطريقة عمدية غرضية، ومن مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة من ريف وحضر محافظة الطائف وتم تطبيق الاستبيان في وحدة الاحتياجات الخاصة بجامعة الطائف. تضمنت عينة الدراسة التجريبية على 20 طالبة من طالبات ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة ليمثلن عينة الدراسة التجريبية وفقاً لشروط الفئة المستهدفة للبرنامج المصممة لكي تتناسب في التعامل مع الطالبات ذوات الإعاقة العقلية المتوسطة الآتي تكون نسبة الذكاء لديهن من بين 35-49، ونظراً لأن الطالبات يستطعن فهم التعليمات البسيطة بدرجات متفاوتة نجد أن قدراتهن على التعلم بسيطة في حين تكون لديهم القابلية للتدريب واكتساب المهارات العملية البسيطة. أيضا يترددن بشكل مستمر على وحدة الاحتياجات الخاصة بجامعة الطائف للاستفادة من الخدمات والدورات التدريبية وورش العمل التي تقدمها الوحدة كخدمة طلابية إليهن، وتم اختيارهن بطريقة عمدية غرضية من فرق دراسية مختلفة من كليات نظرية وهي (الشريعة، الآداب، التربية) من مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة، تخصص أدبي. تكونت أدوات الدراسة من استمارة البيانات العامة للطالبة وأسرتها. استبيان المهارات الاستقلالية للطالبات ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة لاختيار الملابس ومكملاتها تبعاً لأنماط الجسم بمحاوره الخمسة (المهارات الاستقلالية لاختيار الملابس ومكملاتها- مهارة اختيار الملابس ومكملاتها لجسم المسطرة- مهارة اختيار الملابس ومكملاتها لجسم الساعة الرملية- مهارة اختيار الملابس ومكملاتها للجسم الكمثري- مهارة اختيار الملابس ومكملاتها للجسم التفاحي)، برنامج إرشادي لتنمية المهارات الاستقلالية للطالبات ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة لاختيار الملابس ومكملاتها تبعا لأنماط الجسم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لعينة الدراسة الأساسية والمنهج التجريبي لعينة الدراسة التجريبية. توصلت نتائج الدراسة الأساسية إلى وجود ارتباط طردي دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين المهارات الاستقلالية لاختيار الملابس ومكملاتها تبعا لأنماط الجسم للطالبات ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة (ككل) ومحاوره الخمسة. كذلك أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طالبات الجامعة ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة في المهارات الاستقلالية لاختيار الملابس ومكملاتها تبعا لأنماط الجسم بمحاوره الخمسة تبعاً لمتغير مكان السكن (ريف، حضر) لصالح الحضر. بينما توصلت نتائج الدراسة التجريبية إلى وجود فرق دال عند مستوى 0.001 وهذا الفرق لصالح التطبيق البعدي مما يشير إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات الجامعة على استبيان المهارات الاستقلالية للطالبات ذوي الإعاقة العقلية لاختيار الملابس ومكملاتها تبعا لأنماط الجسم (ككل) وعند كل محور من محاوره، وجود علاقة ارتباطية دالة موجبة عند مستوى 0.05 بين درجات طالبات الجامعة في التطبيق البعدي لاستبيان المهارات الاستقلالية للطالبات ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة لاختيار الملابس ومكملاتها تبعاً لأنماط الجسم (ككل) وعند كل محور من محاوره.

The study mainly aims to study the effectiveness of the mentoring program to develop the awareness of middle-school students on the autonomy skills to choose the appropriate clothing and accessories. The sample of the basic study included (20) students from Taif University with moderate mental disabilities from theoretical disciplines and faculties (Sharia, Literature, Education) were selected in a deliberate lysed manner, and from different social and economic levels of rural and attended taif governorate, and the questionnaire was applied In the Special Needs Unit of Taif University. The study sample included 20 female students with moderate mental disabilities to represent the experimental study sample in accordance with the conditions of the target group of the program designed to suit the treatment of female students with moderate mental disabilities who have an IQ of 35-49. Since female students can understand simple instructions to varying degrees, their learning abilities are simple while they have the ability to train and acquire simple practical skills. They also frequently visit the Special Needs Unit of Taif University to benefit from the services, training courses and workshops provided by the unit as a student service to them, and were selected in a deliberate lyrical way from different study teams from theoretical faculties (Sharia, Literature, Education) of the levels of Different social and economic, literary specialty. The study tools consisted of the general data form of the student and her family, the questionnaire of the autonomy skills of students with moderate mental disabilities to choose clothes and their supplementation according to the patterns of the body with its five axes (independent skills for choosing clothes and supplements - skill selection Clothing and its supplements to the body of the ruler - the skill of choosing clothes and supplements for the hourglass body - skill of choosing clothes and supplementing the pear body - skill of choosing clothes and supplements for the apple body), a program guidance for the development of independent skills for students with moderate mental disabilities To choose clothes and their supplements according to body patterns, the researcher used the descriptive analytical method of the basic study sample and the experimental method of the experimental study sample. The results of the basic study found a statistically direct correlation at the level of 0.01 indication between the autonomy skills of choosing clothes and supplementing them according to the body patterns of students with moderate mental disabilities (as a whole) and its five axes, as well as the existence of statistically significant differences between the averages Grades of university students with moderate mental disabilities in the independent skills of choosing clothes and supplementing them according to the body patterns with five axes depending on the change of place of residence (rif, attended) in favor of urban. While the results of the pilot study found a difference D at the level of 0.001 and this difference in favor of the dimensional application, which indicates a statistical difference d between the average degree of university students on the questionnaire independence skills for students with mental disabilities to choose clothes and supplementation according ly For body patterns (as a whole) and at each of its axes, there is a positive function correlation relationship at 0.05 between the grades of university students in the dimension application of the independent skills questionnaire for students with moderate mental disabilities to choose clothes and supplement them according to body patterns (as a whole) and at each axis of his interlocutor. At the end of the study, the researcher recommends the importance of establishing a special unit for people with special needs with the appointment of specialists on a degree of specialized scientific study (Master/Ph.D.) to understand the characteristics associated with people with special needs of all kinds, and to have knowledge of the level of the student with special needs in terms of employing his abilities and abilities.
ISSN: 2314-7458

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.