ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور كتب الدراسات الاجتماعية لل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية بالأردن في تنمية مهارات التفكير الناقد و الإبداعي من خليل تحليل محتواها ووجهة نظر معلميها

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الموسى، جعفر محمود رفاعي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mousa, Ghafar Mahmoud Rifai
المجلد/العدد: مج 5, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 53 - 78
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 104875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية المهارات التدريسية | التفكير الناقد | تدريس المواد الاجتماعية | الكتب المدرسية | التفكير الابداعي | معلمو المواد الاجتماعية | التعليم الثانوي | الأردن | الإصلاح التربوي | الثقافة العامة | تدريس التاريخ | البحوث التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف دور كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية بالأردن في تنمية مهارات التفكير الناقد والإبداعي من خلال تحليل محتواها ووجهة نظر المعلمين الذين يدرسون تلك الصفوف. وقد تكونت عينة الدراسة من الكتب الآتية: كتاب الثقافة العامة، وكتاب تاريخ العرب والعالم المعاصر للصف الثاني عشر، وكتاب الجغرافية الاقتصادية للصف الحادي عشر، حيث قام الباحث بتحليل محتواها في ضوء قائمة مهارات التفكير الناقد والإبداعي التي أعدها الباحث، أما عينة الدراسة من المعلمين فقد تكونت من (121) معلما ومعلمة ممن يدرسون الصفين الثاني عشر والحادي عشر للعام الدراسي 2009/2010م في مديريات التربية والتعليم الآتية: إربد الأولى، إربد الثانية، بني كنانة. وقد استطلعت آراؤهم على نفس قائمة مهارات التفكير الناقد والإبداعي؛ لمعرفة وجهة نظرهم في دور تلك الكتب في تنمية مهارات التفكير الناقد والإبداعي. وقد أشارت نتائج الدراسة في ضوء تحليل المحتوى إلى أن كتاب الثقافة العامة للصف الثاني عشر جاء في المرتبة الأولى من حيث دوره في تنمية مهارات التفكير الناقد والإبداعي، وجاء في المرتبة الثانية كتاب الجغرافيا الاقتصادية للصف الحادي عشر، وجاء في المرتبة الأخيرة كتاب تاريخ العرب والعالم المعاصر للصف الثاني عشر. أما النتائج المتعلقة بوجهة نظر المعلمين، فقد أشارت إلى أن كتاب الجغرافيا الاقتصادية للصف الحادي عشر جاء في المرتبة الأولى من حيث دوره في تنمية مهارات التفكير الناقد والأبداعي، وجاء في المرتبة الثانية كتاب الثقافة العامة للصف الثاني عشر، وجاء في المرتبة الأخيرة كتاب تاريخ العرب والعالم المعاصر للصف الثاني عشر.

This study aims to identify The Role Of Secondary Stage Social Studies Textbooks In Developing The Critical And Creative Thinking Skills Through Content Analysis And point of view of teachers. While The study sample of teachers consisted of (121)male and female teachers of the literary stream first and second secondary classes in Irbid first and second district of education and Bani Kanaa. The sample of the textbook consist of the book of Economic Geography for the first secondary class and the books of History the Arabs and modern word and general culture for the second secondary class of which content analysis was performed in the light of the list of critical and creative thinking skills previously complied by the present researchers.The result of content analysis revealed the following:General Culture for the second secondary class came in the first in terms of its role in the development of critical and creative thinking skills followed by Economic Geography for the first secondary class, which was, in turn, trailed by the History the Arabs and Modern World for the second secondary class as to its role in the development of critical and creative thinking skills.The result of the teacher's perspective placed Economic Geography for the first secondary class on the top in its role in the development of critical and creative thinking skills followed General Culture for the second secondary class which was, in turn, trailed by the History the Arabs and Modern World for the second secondary class ,as to its role in the development of critical and creative thinking skills.
ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 779070 700321

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.