تطوير وحدات التدريب بالتعليم الأساسي في ضوء خبرات بعض الدول
| العنوان المترجم: |
Developing Training Units in Basic Education in Light of The Experiences of Some Countries |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالعاطى، حماده رشدى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdellah, Hamada Roshdy Abdelaty |
| المجلد/العدد: | مج29, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 335 - 365 |
| DOI: |
10.21608/mathj.2016.93352 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1050587 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05719nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1788170 | ||
| 024 | |3 10.21608/mathj.2016.93352 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 568914 |a عبدالعاطى، حماده رشدى |g Abdellah, Hamada Roshdy Abdelaty |q |e مؤلف | ||
| 242 | |a Developing Training Units in Basic Education in Light of The Experiences of Some Countries | ||
| 245 | |a تطوير وحدات التدريب بالتعليم الأساسي في ضوء خبرات بعض الدول | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2016 | ||
| 300 | |a 335 - 365 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تطوير وحدات التدريب والجودة بالتعليم الأساسي في ضوء خبرات بعض الدول، وفى سبيل تحقيق هذا الهدف تم التحليل النظري لطبيعة عمل وحدات التدريب والجودة لتعرف دورها وأهدافها ومرتكزات عملها، كما تم التحليل النظري لخبرات بعض الدول في مجال تدريب المعلمين داخل المدرسة وتم استعراض خبرة الولايات المتحدة الأمريكية وخبرة المملكة المتحدة وخبرة المملكة العربية السعودية، كما تم دراسة الواقع الفعلي لعمل وحدات التدريب والجودة لعينة من مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي للوقوف على مدى تحقيقها لأهدافها. استخدم الباحث المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث، والاستبيان كأداة لجمع المعلومات والبيانات، وأظهرت الدراسة بعض النتائج الهامة من أبرزها عدم مسايرة وحدات التدريب والجودة للخبرات العالمية في مجال تدريب المعلمين أثناء الخدمة ويتمثل ذلك في قصور في عمليات التخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقويم والمتابعة للبرامج والأنشطة الخاصة بالتنمية المهنية للمعلمين التي تقدمها، كما كشفت الدراسة عن وجود آليات هامة تستخدم للتدريب داخل المدارس وغير معمول بها في وحدات التدريب والجودة وهذه الآليات تتمثل في المشاركة بين المدارس والجامعات في تدريب المعلمين على رأس العمل، الأشراف الإكلينيكي، أسلوب تدريب الزملاء التبادلي، كما أبرزت الدراسة بعض السلبيات التي تعوق عمل الوحدة من أبرزها عدم وجود مكان مخصص للوحدة، عدم وجود ميزانية، اختيار مسئول الوحدة لا يتم وفق معايير وأسس علمية، لا توجد متابعة جادة لأعمال الوحدة من داخل أو خارج المدرسة، عدم وجود نظام واضح للمحاسبية. | ||
| 520 | |b The research aims to develop training modules and quality basic education in the light of the experiences of some countries, in order to achieve this goal has been theoretical analysis of the nature of the work and training modules and quality to know their role, objectives and pillars of its work, has also been theoretical analysis of the experiences of some countries in the field of training of teachers in the school have been reviewed experience The United States and the United Kingdom experience and the experience of Saudi Arabia, has also been a reality check for the actual work and training modules and quality of a sample of the first cycle of basic education schools to see how they achieve their objectives. The researcher used the descriptive approach to achieve the objectives of the research, and the questionnaire as a tool to collect information and data, and the study showed some important results, notably not keep up with the training modules and quality of global expertise in-service teacher training and exemplified in the palaces in the planning, organization and implementation, and evaluation and follow-up programs and activities of the professional development processes for teachers provided by the study also revealed the existence of important mechanisms used for training within schools and non-applicable in the units of training and quality of these mechanisms is the partnership between schools and universities in the training of teachers on the job, overseeing clinical, style training colleagues reciprocal study also highlighted some drawbacks that impede the work of the unit, most notably the lack of a place dedicated to the unit, the absence of a budget, choose the unit responsible for the items are not in accordance with the standards and scientific grounds, there are no follow-up to serious business unit within or outside the school, the lack of a clear system of accounting. | ||
| 653 | |a تطوير التعليم |a الإصلاح التربوي |a إدارة الجودة الشاملة |a التعليم الأساسي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 010 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 001 |m مج29, ع1 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 029 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_93352.html |u 0086-029-001-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1050587 |d 1050587 | ||
عناصر مشابهة
-
تطوير وحدات التدريب في ضوء متطلبات الجودة بمدارس التعليم الأساسي
بواسطة: علام، منال محمد السيد منشور: (2020) -
دراسة تحليلية لنظام الاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم المدرسي بمصر في ضوء بعض الخبرات المعاصرة
بواسطة: علي، أسامة محمد سيد منشور: (2009) -
أسلوب التعليم المفتوح ومدى امكانية الافادة منه بجمهورية مصر العربية في ضوء بعض الخبرات العالمية
بواسطة: نور الدين، ليلى توفيق أحمد منشور: (1991) -
متطلبات تحقيق الجودة التعليمية لمؤسسات التعليم المرجأة من التأهيل للاعتماد
بواسطة: محمد، عبدالناصر عبدالفتاح منشور: (2017) -
تصور مقترح لإنشاء هيئة اعتماد أكاديمي خليجية بدول مجلس التعاون الخليجي في ضوء تجربة الولايات المتحدة الأمريكية
بواسطة: المنصور، سناء بنت أحمد منشور: (2009)
