استخدام نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية في بناء مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس
| العنوان بلغة أخرى: |
Using Item Response Theory in Constructing an Attitude towards Teaching Profession Scale |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، مصطفى علي خلف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Mustafa Ali Khalaf |
| المجلد/العدد: | مج34, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 47 |
| DOI: |
10.21608/mathj.2019.82386 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1051111 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية | نموذج راش | نموذج راش لميزان التقدير | مقياس الاتجاه | الاتجاه نحو مهنة التدريس | Rasch Rating Scale | Item Response Theory | Rasch Model | Attitude towards Teaching Profession | Attitude Scale
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06070nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1788672 | ||
| 024 | |3 10.21608/mathj.2019.82386 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a علي، مصطفى علي خلف |g Ali, Mustafa Ali Khalaf |e مؤلف |9 453379 | ||
| 245 | |a استخدام نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية في بناء مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس | ||
| 246 | |a Using Item Response Theory in Constructing an Attitude towards Teaching Profession Scale | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2019 |g يناير | ||
| 300 | |a 1 - 47 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى استخدام أحد نماذج النظرية الحديثة في القياس النفسي والتربوي (نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية) وهو نموذج راش لميزان التقدير في بناء وتقنين مفردات مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس. وتكونت عينة البحث من 1120 طالب وطالبة بكلية التربية بجامعة المنيا. بلغ عدد الذكور 225 والاناث 895. بلغ عدد طلبة الفرقة الثالثة 733، وعدد طلبة الفرقة الرابعة 387. وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج Winsteps، وأسفر التحليل الأول عن استبعاد 4 مفردات من أصل 43 مفردة وحذف بيانات 346 فرد لم تكن مطابقة لحدود الملاءمة المقبولة في هذا النموذج، ثم تمت اعادة التحليل واشتمل المقياس في صورته النهائية على 39 مفردة باستخدام بيانات 774 فرد. وباستخدام التحليل العاملي الاستكشافي بطريقة المكونات الأساسية تم التحقق من افتراض أحادية البعد، كما تم فحص أعلى معاملات ارتباط بين المفردات ولم تصل قيمتها لحدود الاعتماد الموضعي، وبذلك تم التأكد من توافر الشرط الثاني لاستخدام نموذج راش وهو الاستقلال الموضعي أو استقلالية القياس، ولم يتم تحديد زمن معين للإجابة على المقياس وبذلك كان المقياس متحررًا من عامل السرعة. وقد تراوحت قيم متوسطات احصاءات المطابقة الداخلية والخارجية فيما بين (0.6 : 1.4) ماعدا مفردتين فقط كان متوسط احصائي المطابقة الداخلية والخارجية لهما أكبر قليلاً عن المعيار 1.4، لذلك أوصى الباحث بحذف هاتين المفردتين عند استخدام المقياس في دراسات مستقبلية. أما عن معاملات الثبات، فقد كان معامل ثبات المفردات 0.99 وكان معامل الفصل بين المفردات 12.64، وقد كان معامل ثبات الأفراد 0.93 ومعامل الفصل بين الأفراد 3.59 وهي قيم ثبات مرتفعة ومعاملي الفصل يزيدان عن القيمة المقبولة وهي 2. مما يشير إلى تمتع المقياس بخصائص سيكومترية مقبولة في ضوء تطويره وفقًا لافتراضات النظرية الحديثة في القياس وبالتحديد نموذج راش لميزان التقدير. | ||
| 520 | |b The present study aimed to using one of item response theory models (Rasch Rating Scale) in constructing Attitude towards Teaching Profession Scale. The sample of the study consisted of 1120 students (225 males& 895 females in College of education, Minia University. 733 students were juniors and 387 were seniors. Winsteps software was used to analyze data. The first analysis indicated that 4 items and 346 subjects were out of the fit statistics range. The data of 774 students were re-analyzed and results indicated that the final version of the scale consisted of 39 items. Using principal component analysis, uni-dimensionality was confirmed. The local independence was ensured through the investigation of the highest correlation co-efficients which did not reach the local dependence limits. No time limit was allotted to the scale. The MNSQ infit and outfit statistics ranged between 0.6 and 1.4 except for two items which were slightly higher than 1.4. So the researcher recommended omitting those two items when using the scale in future studies. Item reliability was 0.99 and item separation index was 12.64 while person reliability was 0.93 and person separation index was 3.59. Taken together, those findings proved that the scale has an adequate reliability and high separation index (more than 2). Overall results indicated that the attitude towards teaching profession scale has turned out to be a valid and reliable tool when developed in light of the IRT specifically using Rasch Rating Scale. | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a إعداد المعلمين |a نظرية الاستجابة للمفردة |a مهنة التدريس | ||
| 692 | |a نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية |a نموذج راش |a نموذج راش لميزان التقدير |a مقياس الاتجاه |a الاتجاه نحو مهنة التدريس |b Rasch Rating Scale |b Item Response Theory |b Rasch Model |b Attitude towards Teaching Profession |b Attitude Scale | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 001 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 001 |m مج34, ع1 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 034 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_82386.html |u 0086-034-001-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1051111 |d 1051111 | ||
عناصر مشابهة
-
الخصائص السيكومترية لمقياس الاتجاهات نحو مهنة التدريس في ضوء نموذج سلم التقدير "لراش"
بواسطة: محمد، إمام مصطفى سيد منشور: (2019) -
استخدام نموذج الاستجابة للمفردة الاختبارية في تدريج مفردات مقياس الاتجاه نحو الرياضيات
بواسطة: اللهيبى، عبدالله سليمان منشور: (2018) -
مقياس اتجاه معلمي العلوم البيولوجية قبل الخدمة نحو تدريس التطور العضوي
بواسطة: زيتون، حسن حسين منشور: (1988) -
بناء بنك أسئلة محوسب في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة
بواسطة: الصفراني، محمود محمد حامد منشور: (2022) -
فاعلية استراتيجية .K.W.L.H في تنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو مهنة التدريس لدى طلاب دبلوم العام الواحد في التربية
بواسطة: عثمان، إلهام جلال إبراهيم منشور: (2019)
