ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الشراكة المجتمعية بين مؤ...>الوصف

إدارة الشراكة المجتمعية بين مؤسسات المجتمع والتربية الخاصة: تصور مقترح

العنوان بلغة أخرى: Management of Community Partnership Between Community Institutions and Special Education: A Proposed Approach
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: السبيعي، نهلة بنت إبراهيم بن عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Subaie, Nahlah Ibrahim A
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: رجب
الصفحات: 215 - 276
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1052113
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | ذوي الاحتياجات الخاصة | الشراكة المجتمعية | مؤسسات المجتمع | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشراكة المجتمعية | مؤسسات المجتمع | التربية الخاصة | Community Partnership | Community Institutions | Special Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

277

حفظ في:
المستخلص: تمثل الشراكة المجتمعية بين قطاعات التعليم ومؤسسات المجتمع أحد العوامل الهامة لتحسين دور التعليم والارتقاء به ومعالجة مشكلاته، ولهذا جاءت الدراسة الحالية للتعرف على أدوار التربية الخاصة وأدوار مؤسسات المجتمع لتفعيل الشراكة المجتمعية ومعوقاتها وتقديم تصور مقترح لإدارة الشراكة المجتمعية بين مؤسسات المجتمع والتربية الخاصة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي باتباع البحث الوثائقي والمسحي، كما تم الاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات من مشرفي ومشرفات الإدارة العامة للتربية الخاصة بوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية, وتوصلت الدراسة إلى أن مشرفي ومشرفات التربية الخاصة يتجهون إلى تأكيد أدوار التربية الخاصة في تفعيل الشراكة المجتمعية مع مؤسسات المجتمع بدرجة كبيرة جدا حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (4.62)، كما أنهم يؤكدون بدرجة كبيرة جدا على أدوار مؤسسات المجتمع في تفعيل الشراكة المجتمعية مع التربية الخاصة حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (4.62), كما توصلت الدراسة إلى أن مشرفي ومشرفات التربية الخاصة يتجهون لتأكيد حدة معوقات تفعيل الشراكة المجتمعية بين التربية الخاصة ومؤسسات المجتمع بدرجة كبيرة حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (3.75)، وأخيرا قامت الباحثة ببناء تصور مقترح لإدارة الشراكة المجتمعية بين مؤسسات المجتمع والتربية الخاصة والذي تضمن: الهدف العام، الأهداف الخاصة، مبررات التصور، منطلقات التصور، أسس التصور، آليات التصور، ومتطلبات التطبيق. ومن أهم توصيات الدراسة: نشر ثقافة الشراكة المجتمعية في الأوساط التربوية والاجتماعية. السعي إلى تفعيل الشراكة المجتمعية بين التربية الخاصة ومؤسسات المجتمع من قبل الجهات المعنية وفق الأدوار التي توصلت لها الدراسة. العمل على تذليل المعوقات لتفعيل الشراكة المجتمعية بين التربية الخاصة ومؤسسات المجتمع التي كشفت عنها الدراسة من قبل الجهات المعنية. تبني التصور المقترح لتفعيل الشراكة المجتمعية بين التربية الخاصة ومؤسسات المجتمع من قبل الجهات المعنية.

Community partnership between education and community institutions is an important factor in improving the role of education, promoting it and addressing its problems. Therefore, the present study is intended to identify the roles of special education and the roles of the community institutions to activate the community partnership and its obstacles and to offer a proposed approach for activating the social partnership between the institutions of society and special education. To achieve the objectives of the study the descriptive approach was used following documentation and surveys through a questionnaire as a tool for data collection from the male and female supervisors of the General Directorate of Education of the Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia. The study has shown that the male and female supervisors of special education, who aim to confirm the roles of special education in activating the social partnership with the institutions of the society to a very large extent, reaching the general arithmetic mean (4.62). They also strongly emphasize the roles of the community institutions in activating the community partnership with special education, where the general arithmetic mean was (4.62). The study also found that the male and female supervisors of special education tend to emphasize the obstacles of activating the community partnership with the special education institutions of the society to a very large extent, with a general arithmetic mean of (3.75). Finally, the researcher has constructed a proposed approach for social partnership between the institutions of society and special education that includes: general goal, specific goals, rationale, bases, foundations, mechanisms and implementation requirements. The most important recommendations of the study 1- To spread the culture of social partnership in the educational and social circles 2- Seeking to activate the community partnership between special education and community institutions by the concerned authorities according to the roles reached by the study 3- Seeking to overcome obstacles to activate the partnership community between special education and community institutions revealed by the study by the concerned authorities 4- Adopting the proposed approach to activate the community partnership between special education and community institutions revealed by the study by the concerned authorities.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.