| LEADER |
05389nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1789889 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العبيكان، خلود بنت حمد بن عبدالله
|g Al-Obaikan, Kholoud H. A.
|e مؤلف
|9 536064
|
| 245 |
|
|
|a توافر خصائص ريادة الأعمال لدى طلبة قسم التربية الفنية بجامعة الملك سعود وعلاقتها ببعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Availability of Entrepreneurship Characteristics Among Students of the Department of Art Education at King Saud University and its Relationship to Some Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2020
|g رجب
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 515 - 566
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر خصائص ريادة الأعمال لدى طلبة قسم التربية الفنية بجامعة الملك سعود، وعلاقتها ببعض المتغيرات. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم تفسير المعلومات وتحليلها لغرض الوصول إلى نتائج مرتبطة بأهداف البحث. ولتحقيق الهدف؛ استخدمت الدراسة أداة الاستبانة على (215م) طالبا وطالبة من قسم التربية الفنية بجامعة الملك سعود في برامج البكالوريوس والماجستير والدكتوراه، وتكونت أداة الدراسة من قسمين، القسم الأول: يشمل البيانات الأولية عن أفراد عينة الدراسة، والقسم الثاني يشمل: مستوى توفر الخصائص الريادية، وتم بناؤها على نظام ثلاثي لدرجة التوافر: كبيرة، متوسطة، ضعيفة. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أبرزها: أن معظم أفراد العينة تتوفر لديهم خصائص الشخص الريادي بشكل كبير، وأنهم مدركون لمعنى الريادة. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الطلاب حول مستوى توافر خصائص ريادة الأعمال لديهم، وأظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لمستوى توافر خصائص ريادة الأعمال تشير إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول مستوى توافر خصائص ريادة الأعمال لديهم، وكانت لصالح الطلاب في مرحلة الدراسات العليا. وقد تمت مناقشة النتائج، وعلى إثرها توصلت الدارسة الحالية إلى مجموعة من التوصيات، أبرزها: الاهتمام بجودة البرامج التدريبية التي تعزز مفهوم ريادة الأعمال لطلاب وطالبات قسم التربية الفنية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the study is to identify the availability of entrepreneurship characteristics among Students of the Department of Art Education at King Saud University and its relationship to some variables. The study applied the descriptive approach, and the data were interpreted and analyzed in order to obtain related results to the research objectives. To achieve the objective of the study, a questionnaire was conducted on a sample of (215) male as well as female students studying in Art Education Department at King Saud University in BA, MA and PhD programs. The questionnaire was divided into two sections; the first provides basic information about the study sample, whereas the second elaborates on the availability of entrepreneurship characteristics. These characteristics were built on a tripartite system for the availability degree: large, medium and small. The main findings included the following: The majority of the sample members had characteristics of an entrepreneur on a large scale and they were aware of the meaning of entrepreneurship. The results indicated the significant differences in favor of postgraduate students regarding the level of characteristics of entrepreneurship they had. The results also showed that total score of characteristics indicated that there were significant differences within the responses of the study sample among postgraduate students. Based on the discussion of the results, the current study ended with a number of recommendations that include: Enhancing the quality of training courses that discuss the concept of entrepreneurship for male and female students of the Department of Art Education.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a ريادة الأعمال
|a الطلبة الرياديين
|a الخصائص الريادية
|a طلبة التربية الفنية
|a جامعة الملك سعود
|
| 692 |
|
|
|a التربية الفنية
|a خصائص ريادة الأعمال
|a الريادي
|b Art Education
|b Entrepreneurship Characteristics
|b Entrepreneur
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Journal of Education Studies
|l 022
|m ع22
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-022-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1052199
|d 1052199
|
