| LEADER |
03799nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1791116 |
| 024 |
|
|
|3 10.29009/ijres.3.3.7
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b إستونيا
|
| 100 |
|
|
|a سليمان، محمود علي موسى
|g Solaiman, Mahmoud Ali Mousa
|e مؤلف
|9 322103
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تحليلية للعوامل المسببة للتسلط الإلكتروني باستخدام تحليل المسار بين المجموعات
|
| 246 |
|
|
|a Analytical Study of Factors Affecting on Cyber-Bullying Using Multi-Groups Path Analysis
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 251 - 287
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة لاستخدام أسلوب تحليل المسار بين المجموعات Multi group path analysis كمنهجية احصائية تستخدم للتحقق من مطابقة نماذج لتحليل المسار بطريقة تنافسية بدلا من حساب كل نموذج لكل مجموعة على حدة ثم المطابقة بين مؤشراته. وقد استخدم متغير المشاركة الوجدانية كمتغير وسيط تصنيفي. واختيرت عينة الدراسة بصورة عشوائية بسيطة من المتطوعين بلغت قيمتها 151 من طلاب البكالوريوس والليسانس والدراسات العليا وقد استجابت العينة على الصورة الالكترونية للمقاييس. واعتمدت الدراسة على المنهج السببي المقارن. وتبنى الباحث مقاييس التسلط الالكتروني والمشاركة الوجدانية )إعداد: محمود علي موسى، 2019) وتبنى مقياس روسنبرج لتقدير الذات. وتوصلت النتائج إلى تفوق نموذج ذوي المشاركة الوجدانية المرتفعة في مؤشراته. وقد كانت فروق معاملات المسار دالة للمشاعر السلبية كمنبئ بالتسلط الالكتروني.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to use the Multi-Groups Path analysis method as a statistical methodology used to verify the matching of models to analyze the path in a competitive model instead of calculating each model for each group separately, and then matching its indicators. The Moderator variable was used as a categorical variable. Random sample had been drawn from 151 volunteers' students in bachelor's, and post-graduate studies. The sample responded to the electronic forum of the instrument. The study was based on the comparative causal approach. The researcher adopted scales such as cyberbullying, Empathy (prepared by Mahmoud Ali Moussa, 2019), and the Rosenberg Self- Esteem Scale. The result revealed that the best fitted model was high Empathic participation in the index. Trajectory differentials were the negative emotions predicted of Cyber-bullying.
|
| 653 |
|
|
|a التسلط الإلكتروني
|a تقدير الذات
|a المشاركة الوجدانية
|a تحليل المسار بين المجموعات
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a الفيسبوك
|
| 692 |
|
|
|a تحليل المسار عبر المجموعات
|a التسلط الإلكتروني
|a التعاطف
|a المشاركة الوجدانية
|a تقدير الذات
|b Multi-Group Path Analysis
|b Cyber-Bullying
|b Self-Esteem
|b Empathy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e International Journal Of Research in Educational Sciences
|l 003
|m مج3, ع3
|o 0717
|s المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
|v 003
|x 2585-6081
|
| 856 |
|
|
|u 0717-003-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1053582
|d 1053582
|
