| LEADER |
03006nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1792044 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a الحملاوي، محمد يونس عبدالسميع
|e مؤلف
|9 98989
|
| 245 |
|
|
|a تعريب التعليم والعلوم والمعارف:
|b قضية ثقافية
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربى للتعريب والترجمة والتأليف والنشر
|c 2019
|g ديسمبر / ربيع الآخر
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 17
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "سلط البحث الضوء على تعريب التعليم والعلوم والمعارف قضية ثقافية. وانتظم البحث في سبعة نقاط، تناولت الأولى الثقافة واللغة، فاللغة ليست رطانات أو مجموعة كلمات متراصة بعضها بجوار بعض بل هي مضامين ثقافية تظهر في صورة حروف وكلمات مكتوبة ومسموعة. وتطرقت الثانية إلى لغة المجتمع قضية ثقافية تنموية، فاللغة العربية هي أخر معاقل الدفاع عن هويتنا بعد ان تكسر الكثير من القلاع. وكشفت الثالثة عن ممارستنا وسبل النهوض بها موضحةً أن القضية الأساسية التي يمكن أن تستنهض همة الأمة بكمالها؛ إن نحن أحسننا التعامل معها؛ هي إيجاد وعاء لغوي صحيح واحد موحد يتفاعل من خلاله مختلف افراد المجتمع. وناقشت الرابعة هل التعريب هدف أم وسيلة فالمحلل لتعاملاتنا الحالية مع قضية تعريب الأمة ليجد أنها تمثل بعدًا عن الموضوعية في التعامل مع قضايانا كما أنها في ذات الوقت تمثل عزوفًا عن حل قضايا مجتمعية ملحة من خلال آليات مجتمعية لا تتطلب إمكانات مادية. وأشارت الخامسة إلى مشروع تعريب التعليم والعلوم والمعارف حيث يمثل حلًا لقضية تهميش اللغة العربية في المجتمع. وحددت السادسة آليات مقترحة لتفعيل قضية تعريب المجتمع منها، إنشاء موقع لتجميع الكتب الجامعية العلمية العربية. واختتم البحث بالنقطة السابعة والتي طرحت تساؤل يدور حول هل من خطوة تالية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a تعريب العلوم
|a اللغة العربية
|a التنمية الثقافية
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 001
|l 057
|m مج29, ع57
|o 0046
|s التعريب
|t Arabization
|v 029
|
| 856 |
|
|
|u 0046-029-057-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1054528
|d 1054528
|
