LEADER |
02607nam a22002537a 4500 |
001 |
1792244 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b السعودية
|
100 |
|
|
|a السلمى، رفيع بن غازى بن نافع
|g Alsulami, Rafi Ghazi
|e مؤلف
|9 120931
|
245 |
|
|
|a أولويات التقدير عند النحويين
|
246 |
|
|
|a Priorities of Suppositions by the Grammarians
|
260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2018
|m 1439
|
300 |
|
|
|a 13 - 34
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a عني البحث ببيان ما فاضل فيه بعض النحويين بين التقديرات، وجمع ما أمكن مما نصوا عليه في مؤلفاتهم من أولوية تقدير على آخر، واستظهار اعتباراتهم في تلك الأولويات. وقد ابتدأ البحث بتعريف التقدير لغة واصطلاحا، وبيان الغرض من ذكره، وأنواعه، ثم أولويات التقدير النحوي، وقد روعي في الحديث عن هذه الأولويات أن يكون لكل أولوية تفصيل لبعض المسائل التي وردت بها، وذكر لاعتبار التقدير فيها. وخلص البحث إلى ثماني أولويات، لكل أولوية اعتبار عند النحويين.
|
520 |
|
|
|b The research is concerned with studying the textual suppositions; some grammarians gave priority to the others. Added to accumulating them from their compilations. Moreover, the causes of considerations beyond their preferences. The research started with defining Supposition (Taqdeer) in language and convention, then a preface about Supposition including the aim of dealing of this subject, its types and priorities of Supposition in Grammar. The researcher is really aware, through discussion, that each priority should deal, in detail, with all related problems. It should mention, also, the consideration beyond Supposition in it.
|
653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a النحو العربي
|a التراكيب اللغوية
|a النحاة العرب
|
692 |
|
|
|a الأولوية
|a التقدير
|a النحو
|b Preferences
|b Supposition
|b Grammar
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Arabic Longuage and Sociology
|l 001
|m س1, ع1
|o 2133
|s مجلة الجامعة الإسلامية للغة العربية والعلوم الاجتماعية
|v 001
|x 1658-791X
|
856 |
|
|
|u 2133-001-001-001.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a AraBase
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1054735
|d 1054735
|