ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سمات الحكواتية في الظواهر الدر...>الوصف

سمات الحكواتية في الظواهر الدرامية وتأثيرها في نص مسرحية الطفل

العنوان بلغة أخرى: Narrators Features in the Dramatic Syndromes and its Influence on Child Play’s Text
المصدر: مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
الناشر: الجامعة الإسلامية
المؤلف الرئيسي: البياتى، شوكت عبدالكريم مهدى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Beyyati, Shawkat Abdul Kareem Mehdi
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 73 - 100
DOI: 10.51837/0827-000-054-004
ISSN: 1997-6208
رقم MD: 1054831
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
المسرحية | مسرح الطفل | المتلازمات الدرامية | النقد الأدبى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الملامح | السرد | المتلازمات الدرامية | قيم الجمال | الترفيه | المتلقى (الطفل) | مسرح الطفل | Features | Narration | Dramatic Syndromes | Values of Beauty | Entertainment | The Receiver (the Child) | The Child’s Theatre
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: يعد مسرح الطفل واحد من الوسائل التربوية والتعليمية التي تسهم في تنمية الطفل تنمية عقلية وفكرية واجتماعية ونفسية وعلمية ولغوية وجسمية وهو فن ادرامي تمثيلي موجه للأطفال يحمل منظومة من القيم التربوية والأخلاقية والتعليمية والنفسية على نحو نابض بالحياة من خلال شخصيات متحركة على المسرح مما يجعله وسيلة هامة من وسائل تربية الطفل وتنمية شخصيته سيما وإن الطفل يرتبط ارتباط جوهرياً في التمثيل منذ سنوات عمره الأول عندما كان يحول خياله الإيهامي إلى لعب مسرحي عفوي يؤلفه ويخرجه ويمثله الطفل ذاته، لذلك تتكون علاقة بين الطفل والمسرح التلقائي علاقة اندماجية وهنا تكمن أهمية المسرح المنظم وخطورته في تأثيره على سلوكية وتعلم الأطفال اللغة والقيم والعادات والتقاليد. ومن هذا المنطلق يلعب التراث والمورث الشعبي في أشكاله ومضامينه التي تحتويها الظواهر الدرامية والأشكال التمثيلية المتجسدة في الحكواتية، الرافد الذي يثري مسرح الطفل من خلال الاستعانة بهذه الظواهر كنص، وبالأشكال التمثيلية كعرض وهو ما وجدناه في مسرح المخايلة (خيال الظل، القرة قوز، صندوق الدنيا) المتجسدة في مسرح الدمى والأعراس وهي ما وضفت من قبل المؤلفين والمخرجين المهتمين بمسرح الطفل وبرؤية معاصرة لتحريك الساكن من هذا المورث الشعبي ليكون الحاضر لشريحة الأطفال من خلال الإيفاد منه لما يتضمنه من قيم تربوية وثقافية وترفيهية يمسك المتلقي (الطفل) وجعله يتابع العرض المسرحي.

The child’s theatre is considered one of the educational and learning means which take part in the mental ideological social psychological scientific lingual and physical the child’s growth. It is a dramatic performing art targeting children and having alive system of educational athletic learning psychological values through moving characters on the stage that makes it an outstanding means in the growing of the child and building its personality, especially the child has a strong relationship with performance from the early years of its age, when it turns its imagination into natural dramatic playing, the author, the director and the actor is the child itself. So the relationship between the child and the theatre is combinatorial, and here the importance of the well-organized theatre and its dangerous influence on he behavior and child learning for language and values and habits appear. Consequently, the legacy and local heritage play a great role in all its contents and shapes that are embodied in the dramatic narration and is considered to be the tributary that enrich the child’s theatre by employing these syndromes as a text and as dramatic performances, and we can find this meaning in the theatre of gestures (shadows, Qara Qooz, Life Box) which are embodied in the theatre of puppets and dolls that are employed by the contemporary authors who has moved the static visions of the public heritage and has made that as present values to children for its educational cultural fun values, and all these make the child watch the dramatic performance till the end. This thesis consists of four chapters, the first chapter is about the curricular frame and it consists of (thesis problem, thesis importance, the need to it, and then the aim of the thesis and the borders of the thesis then identifying the terms). The second chapter consists of the theatrical frame and it includes three sections, it ends with the indicators taken from the theatrical frame, the third chapter includes the actions of the thesis which are..
ISSN: 1997-6208

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.