ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التأثيرات السلبية التي تتركها مشاهدة التلفزيون في الأطفال و استراتيجيات مقاومتها

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: قريشى، عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زعطوط، رمضان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 4, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: تموز / جمادى الآخر
الصفحات: 175 - 193
DOI: 10.35201/0246-004-002-006
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 105556
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تشبه الهوة الفاصلة بين الوليد وابن الخامسة خندقا واسعا أما الهوة التي تفصلني عن هذا الأخير فهي خطوة واحدة لا غير، تشير هذه الملاحظة الذكية من تولستوي إلى ما ذهب إليه علماء نفس الطفل في احتفائهم بمراحل النمو الباكر ودورها في حياة البشر، لذلك يزداد عبء التربية بمرور العصور وتراكم المعرفة، خاصة في مواجهة سيل الصور الرقمية المتسللة إلى دماغ الناشئة. حظيت تجربة المشاهدة التلفزيونية بالدراسة والبحث غير أن استراتيجيات مواجهة آثارها بقيت تراوح بين رافض متخوف من الغزو المعلوماتي غير المتكيف مع قدرات الطفل المعرفية ومتفائل بمستقبل جيل إلكتروني مبدع. نحاول في هذه المداخلة وضع القدم في منطقة الوسط من خلال مراجعتنا لأدب البحث في هذا الميدان مركزين على معطيات علم النفس العصبي في المجال التربوي.

“The distance which separates the infant and the five-year old child is like a great ditch; whereas the distance which separate the latter from me is only a step”. This intelligent reflexion of Tolstoi refers to the interests of psychologists in early childhood growth and its role in life development. This factor adds educational efforts vis-a-vis the exposion of knowledge, especially the digital images which overwhelm children brains. Watching television has been the concern of study and research; however, the strategies for confronting its impact have not yet come to a consensus. On the one hand, there are those who are skeptical of knowledge which cannot be adaptable to children abilities, and those who are optimistic of the future of a new creative electronic generation on the other. This paper takes a midlie position between these two points of view through reviewing related literature with a special focus on neurospychological data taken from the field of education.

ISSN: 1999-6977
البحث عن مساعدة: 804346