ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توجيهات لتطوير وإصلاح المناهج...>الوصف

توجيهات لتطوير وإصلاح المناهج التعليمية في مواجهة تحديات العصر

العنوان بلغة أخرى: Guidance for Developing and Reforming Educational Curricula in Facing the Challenges of the Time
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: بن شهدة، خديجة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 238 - 251
DOI: 10.35645/1711-006-001-014
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1055655
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المناهج التعليمية | الأساليب التدريسية | الكفايات المهنية | التراث الثقافي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج | التعليم | التربية | تطوير | المواد الدراسية | Curriculum | Education | Education | Development | Study Materials
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تحاول هذه الدراسة طرح إشكالية إصلاح المناهج التعليمية الخاصة بمرحلة التعليم الابتدائي لما يشهده من قصور في كافة عناصره من حيث (الأهداف، المحتوى، التقويم) ونرصد ذلك من خلال الاطلاع على الدراسات والبحوث التي حاولت معالجة هذه القضية على مختلف الأصعدة دولياً ومحلياً وكانت من أهم نتائج هذه الدراسة أن أهداف المناهج التعليمية لمرحلة التعليم الابتدائي غير متسق مع حاجات الطلاب النفسية والفكرية، وعدم مسايرة محتوى المنهج والأنشطة التعليمية للتطورات الحديثة في مجال اللغة العربية وغيرها من المواد الدراسية، وعدم قياس التقويم لأداء التلاميذ اللغوي .

This study attempts to raise the problem of reforming the educational curricula for the elementary education stage, as it witnesses deficiencies in all its elements in terms of (objectives, content, evaluation) and we monitor this through access to studies and research that attempted to address this issue at various levels internationally and locally and was one of the most important results This study indicates that the objectives of the educational curricula for the elementary education stage are inconsistent with the psychological and intellectual needs of students, and the lack of keeping pace with the curriculum content and educational activities of recent developments in the field of the Arabic language and other subjects, and the failure to measure the evaluation of students ’language performance.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.