| LEADER |
03891nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1793328 |
| 024 |
|
|
|3 10.46315/1714-009-002-036
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 487021
|a مهيدي، خالد
|e مؤلف
|q Mahidi, Khaled
|
| 245 |
|
|
|a جينالوجيا فلسفة الفيزياء وتنمية العقل النسبي الخلاق
|
| 246 |
|
|
|a Genealogy the Philosophy of Physics and the Development of the Creative Mind
|
| 260 |
|
|
|b جامعة وهران2 محمد بن أحمد
|c 2020
|g فيفري
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 96
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Since the emergence of the concept of physics in the dictionary of Greek philosophical, there has been a history of research and perceptions calling for attention to the science of physics and follow its developmental lines, as revealed in this framework, the epistemologists that this science has known radical and profound transformations, essentially touched the subject and methodology so that culminated the first phase of His epistemic path, with the emergence dogmatic of phantoms, reinforced the role of classical physics, characterized by a systematic linear view, especially with Newton. However, The most important concern of the philosophers of science in this period is the process of the development of physical knowledge and progress throughout history, it is no longer static, but became dynamic and adjacent to the rest of the other sciences.
|
| 520 |
|
|
|a منذ أن بزغ مفهوم الفيزيقا في قاموس الفكر الفلسفي اليوناني، انبجست عبر التاريخ أبحاث وتصورات تنادي بضرورة الاهتمام بعلم الفيزياء وتتبع، خطوطه التنموية، إذ كشف في هذا الاطار الابستمولوجيون أن هذا العلم عرف تحولات جذرية وعميقة، مست بدرجة أساسية موضوعه ومنهجه بحيث تكللت المرحلة الأولى من مساره الإبستمي بظهور إرهاصات دغمائية عززت من دور النسق الفيزيائي الكلاسيكي، الذي تميز بالنظرة الخطية المنتظمة لاسيما مع نيوتن، لكن التقلبات الحثيثة التي ميزت الربع الأول من القرن العشرين وما تلاه من تقدم سريع في مجال العلوم الوضعية، بعث سؤال فلسفي من نوع آخر إزاء مسألة اليقين في الفيزياء، حيث تم وضع المفاهيم والمناهج والنظريات موضع نقد وتساؤل، إذ أصبح الشغل الشاغل لدى فلاسفة العلم في هذه الفترة هو تتبع سيرورة نمو المعرفة الفيزيائية وتقدّمها عبر التاريخ فهي لم تعد سكونية ثابتة بل أصبحت دينامية ومجاورة لبقية العلوم الأخرى التي تؤول إلى الواقع الحسي المتغير.
|
| 653 |
|
|
|a فلسفة الفيزياء
|a الفلسفة اليونانية
|a نيوتن، إسحاق، ت. 1727 م.
|
| 692 |
|
|
|a تحولات
|a دغمائية
|a سؤال الفلسفي
|a سكونية
|a دينامية
|b Transformations
|b Dogmatism
|b Philosophical Question
|b Static
|b Dynamics
|
| 700 |
|
|
|a زواوي، رايس
|g Zouaoui, Rais
|e مشرف
|9 234028
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 036
|e Dirassat Human and Social Studies
|f Dirāsāt insāniyaẗ wa iğtimāՙiyaẗ
|l 002
|m مج9, ع2
|o 1714
|s مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
|v 009
|x 2253-0592
|
| 856 |
|
|
|u 1714-009-002-036.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1055846
|d 1055846
|
