| المستخلص: |
هدف البحث إلي تعرف الضغوط النفسية التي يتعرض لها الطلبة المتفوقون، وتعرف كيفية التعامل معها، لقد تكون مجتمع البحث من الطلبة المتفوقين الدارسين في المؤسسات التعليمية التي أنشأتها وزارة التربية والتعليم في الأردن، للتعامل مع الطلبة المتفوقين. وبلغ عدد أفراد مجتمع البحث (1056) طالبا وطالبة، وتكونت عينة البحث من (256) طالبا وطالبة. استخدم الباحثان المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثنائي، في معالجة بيانات البحث، وتوصل البحث إلى أن الفقرة الأكثر تأثيرا في حصول الضغط النفسي كانت: "توقعات الوالدين العالية"، وأقلها كانت: "شعور الطالب بعدم محبة زملائه واحترامهم له"، وكانت أكثر استراتيجية استخداما في مواجهة الضغوط النفسية هي: "استخدام المهدئات، وأقلها كانت: "الاستفادة من الخبرة السابقة"، كما توصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) في تعرض الطلبة المتفوقين إلى الضغط النفسي تعزى إلى متغير الجنس، ولصالح الذكور، وإلى عدم وجود فروق تعزى إلى متغير المرحلة الدراسية، وإلى عدم وجود تفاعل بين متغيري: الجنس، والمرحلة الدراسية، وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في استخدام استراتيجيات مواجهة الضغوط تعزى إلى متغيري: الجنس، والمرحلة الدراسية. وانتهي البحث إلى عدد من المقترحات.
This study aims to explore the psychological distress among intelligent student, and an effort is made to analyse the strategies used in dealing with it. Data were collected from a number of intelligent students currently studying at educational institutions that were established by the Ministry of Education in Jordan which reached (1056) students. (256) consecutively intelligent students have been selected to take part in this study. For analysis, the researchers used the Mean and Standard deviation (SD) of the scores, in addition to the two way ANOVA test. Taken together the result suggests that the most influential factor in student’s level of distress was meeting the high expectations of parents. However, the least influential factor was the lack of affect, love and respect felt by the students from their peers. For the most common used strategies in coping with such high level of distress, tranquilisers were the most common methods, and the least common strategies is seeking advice from others with previous experiences. Favourable comparison can be made between male and female level of distress significant at p < .01 and it shows that males were less distressed. Importantly, no statistically significant difference was found for the level of education, and there was an insignificant difference related to sex and level of education. Moreover, no statistical differences were found between strategies used in coping with distress and the variables of sex and level of education. Finally, a number of recommendations have been proposed.
|
