ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المقاربة الاجتماعية للتربية عن...>الوصف

المقاربة الاجتماعية للتربية عند ابن باديس وأبعادها التجديدية

العنوان بلغة أخرى: The Social Approach to Education at ibn Badis and its Innovative Dimensions
المصدر: مجلة الإحياء
الناشر: جامعة باتنه 1 - كلية العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: علاق، لامية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رداد، عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع25
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 677 - 706
DOI: 10.35553/1699-020-025-025
ISSN: 1112-4350
رقم MD: 1056318
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الفكر التربوي | التنشئة الاجتماعية | التغيير الاجتماعي | ابن باديس، عبدالحميد
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية | ابن باديس | التجديد | التغيير الاجتماعي | المقاربة الاجتماعية | Education | Ibn Badis | Renewal | Social Change | Social Approach
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد التربية اليوم صناعة ثقيلة تشترك وتتكامل عدة مؤسسات اجتماعية لأدائها، وقد كانت التربية ولا زالت أهم الوظائف التي تأنس بها الإنسان، وفضلا عن ذلك فهي تعتبر من جهة وسيلة فعالة لحفظ الاستقرار المجتمعي، كما تعد من جهة ثانية من أهم المداخل لتحقيق التغيير الاجتماعي، ولقد اتخذت الحركة الإصلاحية بقيادة العلامة عبد الحميد بن باديس من الفعل التربوي وسيلة لتحقيق التغيير الاجتماعي، غير أن هذا الجهد التربوي ما كان لينجح في تحقيق تلك اليقظة الاجتماعية لو لم يتخذ منحى تجديديا في المحتوى والمضامين والطرائق، فالتربية التي لا تجديد فيها لا تعدو أن تكون وسيلة لإعادة إنتاج النمط السائد، وتغلق على نفسها في حلقة مفرغة سمتها التكرار والإنخراط في تكريس العطالة التاريخية، فالمقاربة الاجتماعية للتربية عند ابن باديس هي مقاربة تجديدية، تستمد نفسها التجديدي من عدة مصادر منها ما يتعلق بمصادر التكوين في شخصية ابن باديس، ومنها ما يتعلق بمعطيات الواقع الاجتماعي الموضوعي، وقد تجلت أبعاد هذه المقاربة التجديدية في التربية في عناصر كثيرة منها ما يتعلق بالفلسفة ومنها ما يتعلق بالمحتوى ومنها ما يتعلق بالمنهج، بحيث يمكن القول أن الحركة التي اعتاد بعض خصومها وصفها بأنها مجرد حركة إصلاحية هي أيضاً حركة تجديدية بأتم معنى الكلمة.

Education today is a heavy industry that participates and integrates several social institutions to perform it, and education is an effective means of preserving societal stability as it is also one of the most important entry points for achieving social change. The educational effort would not have succeeded in achieving this social awakening if it had not taken a renewed approach in the content and method, so education that does not renew in it is no longer a means to reproduce the prevailing pattern, and to engage in perpetuating historical inertia, so the social approach to education. Ibn Badis is a regenerative approach, which derives its regenerative depth from several sources, some of which relate to sources in the character of Ibn Badis, including those related to the facts of objective social reality. What is related to the method, where it can be said that the movement that some of its opponents used to describe as just a reform movement is also a renewal movement.
ISSN: 1112-4350

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.