أنماط القيادة السائدة لدى مديري المدارس المتوسطة بمحافظة الفروانية بدولة الكويت وعلاقتها بمستوى السلوك الأخلاقي من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Middel School Principals Leadership Styles and its Relationship with Moral Behavior at Farwaniya Governorate in Kuwait from Teacher View Point |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الديحانى، عامر رجا عامر مطلق مسعود عويجان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aldehani, Amer Raja |
| مؤلفين آخرين: | خليفات، عبدالفتاح صالح موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 119 |
| رقم MD: | 1056365 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
358
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أنماط القيادة السائدة لدى مديري المدارس المتوسطة بمحافظة الفروانية بدولة الكويت وعلاقتها بمستوى السلوك الأخلاقي من وجهة نظر المعلمين. وتكونت من (500) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، تم في هذه الدراسة استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، من خلال تطوير أداة تكونت من جزأين: الجزء الأول تناول أنماط القيادة وتكون من (27) فقرة موزعة على ثلاث مجالات (النمط الديمقراطي، والنمط الاستبدادي، والنمط الحر)، والجزء الثاني تناول مستوى السلوك الأخلاقي وتكون من (24) فقرة موزعة على ثلاث مجالات (الحكمة وحب المعرفة والشجاعة، والإنسانية والعدالة، والاعتدال وضبط الذات والسمو والروحانية)، وتم التأكد من صدقها وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى أن أنماط القيادة السائدة لدى مديري المدارس المتوسطة جاءت على النحو الآتي: النمط الحر، والنمط الاستبدادي جاء بدرجة مرتفعة، وأما النمط الديمقراطي فقد جاء بدرجة متوسطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدراسة على مجالات أنماط القيادة تعزى لمتغير الجنس عند جميع المجالات ما عدا النمط الحر، وجاءت الفروق لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدراسة على مجالات أنماط القيادة تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير سنوات الخبرة وجاءت الفروق لصالح ذوي الخبرة من 5- أقل من 10 سنوات، و10 سنوات فأكثر، كما توصلت إلى أن مستوى السلوك الأخلاقي لدى مديري المدارس المتوسطة جاء بمستوى متوسط، وجاء ترتيب المجالات (الحكمة وحب المعرفة والشجاعة، والاعتدال وضبط الذات والسمو والروحانية، والإنسانية والعدالة)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة نحو مستوى السلوك الأخلاقي لدى مديري المدارس المتوسطة تعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات ما عدا مجال الإنسانية والعدالة، وجاءت الفروق لصالح المعلمات، ولمتغير المؤهل العلمي في جميع المجالات ما عدا مجال الإنسانية والعدالة وجاءت الفروق لصالح حملة درجة البكالوريوس، ولمتغير سنوات الخبرة، وجاءت الفروق لصالح ممن خبرته أكثر من 10 سنوات، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين مجالات أنماط القيادة ومجالات السلوك الأخلاقي. وأوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية لمديري المدارس حول النظريات الإدارية الحديثة المتعلقة بالأنماط القيادية لمديري المدارس بهدف اطلاعهم على الأنماط التربوية، وإكسابهم المهارات اللازمة لممارستها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مديري المدارس المتوسطة في محافظة الفروانية بدولة الكويت وعلاقتها بالتطوير التنظيمي
بواسطة: المطيري، عبدالله طنف نامي منشور: (2015) -
متطلبات تحقيق التميز المؤسسي بمدارس المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الديحانى، عامر رجا عامر مطلق مسعود عويجان منشور: (2023) -
أنماط القيادة التربوية وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات المدرسية في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الديحاني، سلطان غالب عوض منشور: (2021) -
الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس المتوسطة وعلاقتها بتفويض السلطة للمعلمين في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العجمي، هيف منصور منشور: (2011) -
ممارسة مديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للقيادة التشاركية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الشمري، عبدالرحمن عبيد علي منشور: (2020)
