ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأبعاد التعليمية في المصنفات...>الوصف

الأبعاد التعليمية في المصنفات المغربية: نماذج من مقدمة ابن خلدون

المصدر: مجلة الآداب واللغات
الناشر: جامعة محمد البشير الإبراهيمي برج بوعريريج - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: زهار، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بغورة، ياسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 176 - 185
ISSN: 2477-9792
رقم MD: 1056969
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | اللغة العربية | التعبيرات الإصطلاحية | النحو العربي | ابن خلدون، عبدالرحمن بن محمد بن محمد، ت. 808 هـ. | المغرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقدمة | الملكة | التعليم | الاستماع | الممارسة | التداول | المتعلم | المجالس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: لقد اقترح ابن خلدون طريقة في العملية التعليمية، إن التعليم الناجح في رأي ابن خلدون أن تقدم في البداية الأصول العامة للموضوع، ثم تطرح بمنهجية عامة الإشكال مراعيا مستويات المتلقين، وقدراتهم العقلية، ثم تأتي مرحلة الشرح بالتفصيل ومناقشة المسائل الصعبة التي يشوبها الإبهام، فتفتح أقفاله، وبذلك فقد انتقلت من البسيط إلى المركب، ومن السهل إلى الصعب. ومن خلال استنطاق النصوص المبثوثة في ثنايا المقدمة نستطيع أن نحدد مفهوم الملكة وعلاقتها بعلوم العربية فالملكة لها صلة بعلم النحو فكثيرا ممن درسوا النحو وتعمقوا أصوله وفروعه وأفنوا أعمارهم في البحث عن مسائله ومشاكله ولم يجيدوا هذه الملكة اللسانية، لا يستطيعون التعبير اللغوي الصحيح. بينما كثير من الكتاب ممن أجادوا هذه الملكة يعبرون عما يريدون بطلاقة وسلاسة وإن لم يتعمقوا النحو وقضاياه.

L’objectif de l’enseignement de la grammaire est non seulement d’essayer d’installer chez les apprenants un système linguistique mais encore de leur permettre de parler correctement une langue tout en évitant, lisent ou écrivent. En effet, essayer de saisir et d’expliquer le fond du système linguistique, de proposer la méthode la plus adéquate pour son enseignement /apprentissage et déterminer le rôle que pourrait jouer la grammaire ont été entrepris tour à tour par trois théories principales à savoir le structuralisme, le comportementalisme et le cognitivisme. Notre étude traitera du comportementalisme et du rôle de la grammaire dans la mise en place de la structure, du sens, de l’enseignement/apprentissage dont l’origine remonte jusqu’à l’érudit arabe Ibn Khaldoun.des textes explique les méthodes didactiques a propot du moquadima.
ISSN: 2477-9792

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.