ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العلاقة بين الاتجاهات الابستمولوجية و مفهوم الذات لدى عينة من طلبة الجامعة الأردنية

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الربابعة، جعفر كامل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الترتوري، محمد عوض (م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 6, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: تموز / رجب
الصفحات: 11 - 54
DOI: 10.35201/0246-006-002-001
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 105765
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الاتجاهات الإبستمولوجية ومفهوم الذات لدى عينة من طلبة الجامعة الأردنية. ولتحقيق أغراض الدراسة طبق مقياس تنسي لمفهوم الذات Tennessee Self-Concept Scale، واستبانة الاتجاهات الإبستمولوجية من إعداد الباحثين بعد التأكد من خصائصها السيكومترية على عينة قوامها (350) من طلبة الجامعة الأردنية، (١٧٢ ذكورا، 178 إناثا)، (210 من طلبة البكالوريوس، 140 من طلبة الدراسات العليا) المسجلين في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2005/ 2006 م. وأظهرت نتائج الدراسة ارتفاعا في مستوى مفهوم الذات لدى طلبة الجامعة الأردنية بشكل عام. وأن الاتجاهات الإبستمولوجية كانت ذات طبيعة تجريبية، وعقلانية، وليست ذات طبيعة إشراقية. كما أظهرت فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في مستوى مفهوم الذات لصالح الإناث في كل من الأبعاد التالية: (الذات البدنية، الذات الأخلاقية، الذات الأسرية، الذات الاجتماعية، الهوية، تقبل الذات، السلوك، والبعد الكلي). وأظهرت نتائج الدراسة أيضا فروقا ذات دلالة عند مستوى الدلالة (0.05) في مستوى مفهوم الذات لصالح مستوى الدراسات العليا في كل بعد من الأبعاد التالية: (الذات البدنية، الذات الأخلاقية، الذات الشخصية، السلوك، والبعد الكلي)، بينما كانت لصالح مستوى البكالوريوس في بعد نقد الذات ولم تظهر فروقا ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات الإبستمولوجية تعزى إلى اختلاف الجنس. بل أظهرت فروقا ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات الإبستمولوجية تعزى إلى اختلاف المستوى الدراسي في بعد الاتجاه التجريبي لصالح مستوى البكالوريوس. فضلا عن ذلك توصلت الدراسة إلى علاقة طردية بين مفهوم الذات الكلي، وبعد الاتجاه العقلاني، وإلى علاقة عكسية بين مفهوم الذات الكلي وبعدي الاتجاه التجريبي والاتجاه الاشراقي.

The purpose of the study was to study the relationship between epistemological attitudes and self-concept among a random sample of 350 students (172 males and 178 females). All students were enrolled in the graduate program (140) and undergraduate program (210), of the University of Jordan, fall semester of the academic year 2005-2006.Tennessee Self-Concept Scale and a questionnaire especially designed and tested for psychometrics characteristics were applied to achieve the above purpose. Results of this study revealed that the self-concept was significantly higher than the average among the used sample. The epistemological attitudes were positively associated with the sensationalism, rationalism attitudes and negatively with illuminism attitudes. The self-concept level of females was significantly higher (P<0.05) regarding(physical-self, moral-self, family-self, social-self, identity, self satisfaction, behavior, total score) compared with males. The self-concept level of graduate students was significantly higher (P < 0.05) regarding (physical- self, moral-self, personal-self, behavior, total score) compared with the undergraduate students except for the (self-criticism) which was inversely related. The sensationalism attitudes were positively related (P<0.05) with epistemological attitudes for the undergraduate students. There were no significant differences between the epistemological attitudes regarding the gender. The total self-concept was positively related to rationalism attitudes and negatively to illuminisim and sensationalism attitudes.

ISSN: 1999-6977
البحث عن مساعدة: 790890