ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية الأسلوب الإنشائي الطلب...>الوصف

تعليمية الأسلوب الإنشائي الطلبي في مقرر الثالثة من التعليم المتوسط: مقاربة تداولية

العنوان بلغة أخرى: Didactics in the Third Course of Middle Schooling Education
المصدر: مجلة الكلم
الناشر: جامعة احمد بن بله وهران 1 - مختبر اللهجات ومعالجة الكلام
المؤلف الرئيسي: رشيد، حليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rashid, Halim
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جانفى
الصفحات: 24 - 35
DOI: 10.54190/2140-000-005-002
ISSN: 2661-7420
رقم MD: 1057887
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
البلاغة العربية | التداولية | الأسلوب الإنشائي الطلبي | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
التداولية | النقلة المنهجية | الأسلوب الإنشائي | أفعال الكلام | البلاغة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: قدمت مباحث الدرس التداولي أفكارا جديدة في تناول موضوعات لسانية متنوعة، تخص الكلام نظما ونثرا، فصيحه ودارجه، وبلورت نظرات معرفية مفيدة في دراسة جوانب من أنماط التخاطب وأساليب التلقي. وفي هذا التورد المعرفي، نستدعي نظرية أفعال الكلام - التي بشرت بها التداولية - في تحليل بعض من الأساليب الطلبية وتخصيبها بقراءة فاعلة كما رصدها عنوان المداخلة، من المقاربة النصية إلى مقاربة تداولية. تستلزم هذا المقال إبراز ثلاثة عناصر: - البلاغة العربية والتداولية، آليات التقاطع. - بين الفعل الكلامي والأسلوب الطلبي. - مقاربة تدوالية للأسلوب الطلبي من خلال مقرر دراسي. وتهدف هذه الدراسة إلى إبراز فاعلية الأبحاث التداولية في تعليمية الدرس البلاغي.

Education is a human plantation filled with scientific ideas and cognitive determination. It is a vast field in which efforts of human resources and educational components intersect. Such capabilities are built throughout the dynamism of development in scientific methodologies. Studies and investigations in applied linguistics presently seek to crystallize additional and alternative ways in education in general and in particular, didactics which is a global term with reference to modern configuration of schooling and methodology and that has proved its validity in renewing teaching methods.
ISSN: 2661-7420

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.