| LEADER |
05387nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0459328 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-007-001-001
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a الزقاي، نادية مصطفى
|g Ezzegaї, Nadia Mostefa
|e مؤلف
|9 114703
|
| 245 |
|
|
|a النموذج المثالي و النموذج الواقعي للتنشئة الأسرية لدى الفتاة المتعلمة :
|b دراسة مقارنة على عينة من طالبات السنة الأولى و السنة الرابعة الجامعيتين الخارجيات ( غير المقيمات ) بجامعة قاصدي مرباح و رقلة - الجزائر
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2009
|g كانون الثاني / محرم
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تحاول هذه الدراسة الإجابة عن مشكلتها التي تتمحور حول معرفة ما إذا كان هناك اختلاف بين النموذج المثالي والنموذج الواقعي للتنشئة الأسرية لدى الفتاة المتعلمة، باختلاف منحدرها السكني ورتبتها بين الاخوة، ومستواها الدراسي، وكذلك المستوى التعليمي للوالدين.\ وقد أجريت الدراسة الحالية على عينة قوامها 468 طالبة، من مستويي السنة الأولى والسنة الرابعة الجامعيتين بجامعة قاصدي مرباح -ورقلة- غير المقيمات. التي اختيرت عشوائيا بسيطاً.\ من النتائج التي توصلت إليها الدراسة، اختلاف النموذج المثالي عن النموذج الواقعي للتنشئة الأسرية ببعديه لدى الفتاة المتعلمة. كما اختلف النموذج الواقعي للتنشئة الأسرية ببعديه لدى الفتاة المتعلمة باختلاف منحدرها السكني. واختلف النموذج المثالي باختلاف المنحدر السكني لبعد التسامح فقط، بينما انعدم الاختلاف في بعد التشدد. كما انعدم الاختلاف في النموذج الواقعي للتنشئة الأسرية ببعديه لدى الفتاة المتعلمة باختلاف رتبتها بين الإخوة. كما آلت الدراسة إلى انعدام الاختلاف في النموذج المثالي للتنشئة الأسرية ببعديه لدى الفتاة المتعلمة باختلاف رتبتها بين الإخوة.\ وقد نوقشت نتائج هذه الدراسة في ضوء بعض الدراسات السابقة ، وختمت ببعض المقترحات.
|b This research attempts to solve the problem of the existence or the inexistence of a difference between the ideal model and the realistic model of the family education for the educated girl according to her environment, her order among her brothers as well as the level of her parents' education.\ The present survey has been applied to 468 students in the 1st and 4th academic year in the University of Kasdi Merbah, Ouargla, selected at random among non-resident students.\ Among the results obtained, we noted the difference between the ideal model and the realistic model in the family education for the educated girl. The realistic model of the family education with its two dimensions differs according to the place of residence. While the ideal model differs only according to the place of residence as for tolerance and not fanaticism. In the realistic model of family education for the educated girl there isn't any difference as for the girl's place among her brothers; whereas, our survey revealed the existence of a difference in the ideal model of family education for the educated girl according to her fathers' level of education. However, in the realistic model, there isn't any difference according to her mothers' level of education. Our survey has also revealed that there isn't any difference in the realistic model of the family education of the educated girl according to her education level. The ideal model of family education for the educated girl has revealed the existence of a difference according to her level of education regarding tolerance and its inexistence regarding fanaticism.\ The findings have been discussed in the light of other previous studies and has been concluded by some suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a العلاقات الأسرية
|a طالبات الجامعات
|a التنشئة الاسرية
|a علم النفس التربوي
|a الفروق الفردية
|a مستوى المعيشة
|a دخل الفرد
|a جامعة قاصدي مرباح
|a جامعة رقلة
|a الجزائر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 001
|m مج 7, ع 1
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 007
|x 1999-6977
|
| 700 |
|
|
|a خلادي، يمينة
|g Khalladi, Yamina
|q Khelladi, Yaminah
|e م. مشارك
|9 219904
|
| 856 |
|
|
|u 0246-007-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 105808
|d 105808
|
