| LEADER |
05108nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1795577 |
| 024 |
|
|
|3 10.4197/Art.28-12.6
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 148299
|a العنزي، سعود بن فرحان محمد الحبلاني
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الوقف العلمي رافد لا ينضب:
|b لمحات فقهية تطبيقية: دراسة تأسيسية مقدمة للجامعات السعودية والمؤسسات العلمية
|
| 246 |
|
|
|a The Scientific Endowment is a Sustainable Resource:
|b Applied Juristic Profiles: A Foundational Study Presented to Saudi Universities and Scientific Institutions
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك عبدالعزيز
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 144 - 168
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتحدث البحث عن مورد مالي من أصول ثابتة للجامعات وكافة المؤسسات العلمية، وعنونته بـ (الوقف العلمي رافد لا ينضب- لمحات فقهية تطبيقية) حيث سارت معظم الجامعات العالمية على هذه الموارد مما جعلها لا تحتاج إلى تمويل دوري من ميزانية الدولة فاكتفت بمواردها الذاتية من أوقاف متنوعة كالمناجم والمصانع والعقارات والمنتجات الزراعية. ونظراً للتوجه العام (حسب رؤية 2030) في خصخصة الجامعات السعودية قمت بإعداد هذه الدراسة لتكون تأسيسا ومنطلقا لجميع المؤسسات العلمية؛ لنشهد نهضة شامخة، وتقدما حضاريا، وقوة علمية واقتصادية مستدامة. وتهدف الدراسة إلى تعريف الوقف، ومشروعيته، وأهمية الوقف في البناء الحضاري، وجهود علماء الأمة في بيان أحكام الوقف، وأهمية الوقف العلمي في حياة المسلمين، ومجالات الوقف العلمي في التاريخ الإسلامي: مثل حلقات العلم في المساجد، والمدارس، والمكتبات، والأربطة. ثم ذكرت أمثلة تطبيقية تاريخية مختارة عن الأوقاف العلمية وكيف كونت حضارة راسخة خدمت البشرية في شتى العلوم والمعارف. ومن أهم النتائج: عدم وقوف أثر الوقف في التعليم عند علم معين بحد ذاته؛ وإنما شمل كل موضوعات المعرفة البشرية تستوي في ذلك العلوم الشرعية والعلوم البحتة والتطبيقية والاجتماعية، خاصة الطب، والصيدلة، والفلك. وأهم التوصيات: بيان المنافع المترتبة على الوقف العلمي، من خلال وسائل الإعلام المقروءة والمرئية والمسموعة، والدروس والمحاضرات الدينية، أو بأية وسيلة أخرى كالتذكير بالآيات القرآنية والأحاديث النبوية التي تحث على عمل الخير والإنفاق على طلبة العلم والمؤسسات التعليمية، واستصدار فتاوى شرعية من كبار العلماء بجواز الوقف على المؤسسات التعليمية من جامعات وغيرها.
|
| 520 |
|
|
|b the search for a financial resource from the fixed assets of universities and all scientific institutions. Most of the world universities went to these resources, which did not require periodic funding from the state budget, and they had their own resources from different endowments such as mines, factories, real estate and agricultural products, and they expanded on projects that generate money based on the huge profits from scientific endowments. In view of the general trend in the privatization of Saudi universities, I have prepared this study to be a foundation and a starting point for all scientific institutions. We will witness a great renaissance, a civilized progress and a scientific and economic strength.
|
| 653 |
|
|
|a الأوقاف العلمية
|a الجامعات السعودية
|a المؤسسات العلمية
|a المحاضرات الدينية
|
| 692 |
|
|
|a الوقف
|a التبرع
|a التسبيل
|a موارد
|a الجامعات
|a مراكز علمية
|b Financial Resources
|b Donation
|b Privatization of Universities
|b Resources
|b Scientific Centers
|b Investment
|b Supports the Budget
|b Educational Institutions
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e Journal of King Abdulaziz University - Arts and Humanities
|f Maǧalaẗ ǧameʼaẗ al-malīk Abdul Aziz. Al-adab wa al-uʼlum al-īnsaniaẗ
|l 012
|m مج28, ع12
|o 0411
|s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
|v 028
|x 1319-0989
|
| 856 |
|
|
|u 0411-028-012-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1058169
|d 1058169
|
