ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية...>مارك

اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية المتوسطة نحو المدرسة : دراسة ميدانية في مدارس مدينة اربد الحكومية والخاصة

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الصمادي، أحمد عبدالمجيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: معابرة، محمد حسن مرعي (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 22 , ع 2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2006
الصفحات: 169 - 196
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 10583
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج | التعليم المتوسط | المدارس الحكومية | المدارس الخاصة | التحصيل الدراسي | المعلمون | علم النفس التربوي | السلوك | الشخصية | الكتب الدراسية | الفروق الفردية | الادارة المدرسية | اربد(الاردن) | الاردن
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03615nam a22002177a 4500
001 0189047
044 |b سوريا 
100 |a الصمادي، أحمد عبدالمجيد  |g Al-Smadi, Ahmad Abed-Al Majeed  |e مؤلف  |9 133551 
245 |a اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية المتوسطة نحو المدرسة :  |b دراسة ميدانية في مدارس مدينة اربد الحكومية والخاصة 
260 |b جامعة دمشق  |c 2006  |g   
300 |a 169 - 196 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية المتوسطة نحو المدرسة وعلاقتها ببعض المتغيرات، من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين: 1- ما طبيعة اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية المتوسطة نحو المدرسة؟ 2- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية المتوسطة نحو المدرسة تعزى لجنس الطلبة أو الصف أو نوع المدرسة والتفاعل بينها؟ قام الباحثان بتصميم استبانة مكونة من 35 فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: مجال العلاقات الاجتماعية، ومجال التفاعل بين الطلبة، والتعليم ومجال هيئة المدرسة، واستخدم الباحثان التكرارات والنسب المئوية لاستجابات أفراد العينة التي تكونت من (808) طالب وطالبة، كما استخدما تحليل التباين المتعدد واختبار شافيه لتحديد دلالة الفروق. وقد دلت نتائج الدراسة على أن اتجاهات الطلبة نحو المدرسة بجميع عناصرها تتصف بأنها سلبية. وظهر من الإجابة عن السؤال الثاني أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة نحو المدرسة تعزى إلى الصف وذلك لصالح الصف السادس مقارنة مع الصف الخامس، كما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهاتهم نحو المدرسة تعزى إلى نوع المدرسة وذلك لصالح مدارس وكالة الغوث، ولم تظهر الدراسة أية فروق ذات دلالة يمكن أن تعزى إلى متغير الجنس. كما تضمنت الدراسة بعض المقترحات. 
555 |a 729529  |a 767545  |a 721661  |a 776694  |a 784911  |a 652360  |a 769778 
653 |a المناهج  |a التعليم المتوسط  |a المدارس الحكومية  |a المدارس الخاصة  |a التحصيل الدراسي  |a المعلمون  |a علم النفس التربوي  |a السلوك  |a الشخصية  |a الكتب الدراسية  |a الفروق الفردية  |a الادارة المدرسية  |a اربد(الاردن)  |a الاردن 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 005  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 002  |m  س 22 , ع 2   |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 022  |x 2789-6390 
700 |9 317419  |a معابرة، محمد حسن مرعي  |g Ma’abrah, Mohammad Hassan  |e م. مشارك 
856 |u 0139-022-002-005.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 10583  |d 10583 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.