| LEADER |
03803nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1796565 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 197922
|a بيلا، شارل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ابن حزم وابن شهيد والشعر العربي
|
| 260 |
|
|
|b محمد معروف
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e تناول المقال ابن حزم وابن شهيد والشعر العربي. وأشار إلى وضع سيد الشعر العربي في إسبانيا بلا منازع في واقع الأمر وبشكل مكثف للغاية، وأكد على أنها نظرية مهمة تسحق أن يتم تناولها وتطويرها في كلمتين (ابن حزم، وأبن شهيد) اللذان كانت تربطهما صداقة عميقة، إذا يمكن اعتبارهما زعيمي مدرسة أدبية تميل إلى إبداع شعر أندلسي، وولد ابن شهيد في منية المغيرة سنة (382-992) وقد أمضى هذا الأخير طفولته بين حريم والده، بينما نجد أن ابن شهيد يروي بحدة تفاصيل زياراته الخاصة للحاجب. وبين أن الاستفادة الكبرى من هذا النص تكمن في ضرورة التذكير بأنه وعلى خلاف ما هو معروف عموما فإن هذه الرسالة عمل مرحلة الشباب. وأوضح بدأ ابن حزم معرفة وجود مجادل ملئ بالعاطفة. وبين العلاقة التي تربط بين الرجلين تعتبر سمة الصداقة الحقيقية. وأكد على أن هذه المدرسة تسعى إلى الإبداع دون الاعتماد على السلف حيث دعمت فكرة أن الشاعر (يولد ولا يصنع). وتطرق إلى أن ابن حزم إلى حد ما كلن ناقدا أدبيا. وأوضح ظهور عبقرية ابن شهيد خاصة في السياق الذي كان يتصوره في تلك الزيارة إلى بلدان الجن والعباقرة الملهمين للشعراء والكتاب الكبار. وناقش دراسة كبار الشعراء وكتب النثر هي التي قادته لصياغة أربعة أفكار أساسية وهي إن الموهبة الأدبية (البيان) لا تكمن في المهنة والتقليد الأعمى، وإن الجمال غير معرف ولا يمكن تفسيره لأنه مصنوع من عناصر خفية، وإنه الله وليست الكتب أو المعلمون الذين يلقنون البيان، وإن البيان ضروري للنثر. واختتم المقال بالإشارة إلى رد الفعل المثير للاهتمام من ابن شهيد، زعيم مدرسة وجعل من غير الممكن جمعه مع ابن حزم صاحب المواهب الشعرية المحدودة، والبعيدة عن الاستنساخ. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الشعر العربي
|a الدواوين والقصائد
|a ابن شهيد الأشجعي، أحمد بن عبدالملك بن أحمد، ت. 426 هـ.
|a ابن حزم، علي بن أحمد بن سعيد، ت. 456 هـ.
|a نقد الشعر
|
| 700 |
|
|
|9 318241
|a مفتاح، مؤنس
|g Muftah, Mounis
|e مترجم
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|l 051
|m مج25, ع51
|o 0357
|s مجلة أمل
|t Amal Magazine
|v 025
|x 1113-7967
|
| 856 |
|
|
|u 0357-025-051-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1059036
|d 1059036
|
