ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية النحو العربي عند ابن خ...>الوصف

تعليمية النحو العربي عند ابن خلدون في ضوء اللسانيات التطبيقية

العنوان بلغة أخرى: Didactic of Arabic Grammar at Ibn Khaldun in Light of Applied Linguistics
المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: عرباوي، أحمد الشايب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Arbaoui, Ahmed Chaib
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أفريل
الصفحات: 284 - 291
DOI: 10.35157/0578-012-002-027
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 1059664
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
اللسانيات التطبيقية | ابن خلدون، عبدالرحمن بن محمد، ت. 808 هـ. | النحو العربي | تدريس النحو
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية | خلدون | لسانيات | تطبيقية | نحو | Learning | Khaldun | Grammar | Linguistics | Applied
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: يتناول البحث الأسس العلمية التي ينبغي مراعاتها في تعلم اللغات عامة وتدريس النحو العربي خاصة كما جاء على لسان ابن خلدون في مقدمته، ولهذا فالدراسة تهدف إلى إثبات أسبقية ابن خلدون في هذا المجال، مع محاولة الربط بين أفكاره وما جاءت به اللسانيات التطبيقية في هذا المضمار، كما تهدف أيضاً إلى الكشف عن المحاذير التي أشارت إليها اللسانيات التطبيقية وإلى ما نبه إليه ابن خلدون في ما أسماه "عيوب التعليم". وبعد البحث والدراسة تبين أن ابن خلدون كان سابقاً لعصره عندما طرح هذه الفكرة بالذات، وهي تعليمية النحو العربي، كما أنه لم يهمل في العملية التعليمية العديد من الأبعاد، ومنها البعد التربوي؛ لما له من صلة بواقع التعليم في عصره.

The research deals with the scientific bases that should be considered in learning languages in general, and teaching Arabic grammar especially, as stated by Ibn Khaldun in his introduction. Therefore, the study aims to prove Ibn Khaldun's precedence in this field, while trying to connect his ideas with what applied linguistics in this field, It also aims to uncover the caveats referred to by the applied linguistics and to Ibn Khaldun's warning about what he called the "defects of education." After the study, it was found that Ibn Khaldun was a former of his age when he put forward this particular idea, which is the didactic of Arabic grammar, and he did not ignore many dimensions, especially the educational one, because of the living reality of education in his time.
ISSN: 1112-9751

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.