الارتقاء بالتعليم الفني في دول مجلس التعاون الخليجي: التحديات والحلول
| المصدر: | آراء حول الخليج |
|---|---|
| الناشر: | مركز الخليج للأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | الهيتي، نوزاد عبدالرحمن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hiti, Nowzad Abdul-Rahman |
| المجلد/العدد: | ع146 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 59 - 62 |
| رقم MD: | 1059887 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03612nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1797522 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |a الهيتي، نوزاد عبدالرحمن |g Al-Hiti, Nowzad Abdul-Rahman |e مؤلف |9 435221 | ||
| 245 | |a الارتقاء بالتعليم الفني في دول مجلس التعاون الخليجي: |b التحديات والحلول | ||
| 260 | |b مركز الخليج للأبحاث |c 2020 |g فبراير | ||
| 300 | |a 59 - 62 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سلط المقال الضوء على الارتقاء بالتعليم الفني في مجلس التعاون الخليجي، التحديات والحلول. واستعرض المقال دور التعليم الفني في بناء الدول وتحقيق التنمية المستدامة ودفع عجلة الاقتصاد. وتناول المقال أربعة عناصر، استعرض العنصر الأول مفهوم التعليم الفني وأهميته، ويقصد به ذلك النوع من التعليم الذي يتضمن الأعداد التربوي والتوجيه السلوكي ويأتي في مقدمة استراتيجيات دول العالم المتقدم للقضاء على البطالة. وتناول العنصر الثاني نشأة التعليم الفني بدول مجلس التعاون وتطوره، واشتمل على التعليم الفني في الإمارات العربية المتحدة، والتعليم الفني في البحرين، التعليم الفني في المملكة العربية السعودية، التعليم الفني في الكويت، التعليم الفني في عمان، التعليم الفني في قطر. وناقش العنصر الثالث التحديات التي يواجهها قطاع التعليم الفني في دول مجلس التعاون الخليجي، وهي غياب النظم الفعالة في إعداد الكوادر الفنية، وقصور محتويات التعليم الفني فيما يتعلق بارتباط هذه المحتويات بالاحتياطات الاجتماعية والاقتصادية، والحاجة إلى سياسة واضحة المعالم للتعليم الفني، والحاجة إلى تعزيز الاستغلال الأمثل للفرص التدريبية المتاحة، والحاجة إلى توفير مستلزمات العملية التعليمية في التعليم الفني. وتناول العنصر الرابع سبل تطوير التعليم الفني بدول مجلس التعاون الخليجي، فأن الارتقاء بقطاع التعليم الفني ويتطلب العمل المستمر لتطوير المناهج والمنظومة التعليمية، والتوسع في مجال التعليم الفني، والعمل على خلق شراكة حقيقية بين مؤسسات قطاع التعليم الفني ومواقع القطاع الخاص، والمراجعة المستمرة لمنظومة التعليم الفني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a التعليم الفني |a سوق العمل |a التنمية المستدامة |a دول مجلس التعاون الخليجي | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 014 |l 146 |m ع146 |o 0286 |s آراء حول الخليج |t Views about the Gulf |v 000 | ||
| 856 | |u 0286-000-146-014.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1059887 |d 1059887 | ||
عناصر مشابهة
-
التنمية الإقتصادية المستدامة في دول مجلس التعاون الخليجي لدول الخليج العربية: الفرص والتحديات
بواسطة: الهيتي، نوزاد عبدالرحمن منشور: (2016) -
كفاءة استخدام الطاقة في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية
بواسطة: الهيتي، نوزاد عبدالرحمن منشور: (2015) -
نظرة تحليلية: الصناديق السيادية في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية
بواسطة: الهيتي، نوزاد عبدالرحمن منشور: (2015) -
تقييم السياسات البيئية في دول مجلس التعاون الخليجي خلال الفترة 2010 - 2014
بواسطة: الهيتي، نوزاد عبدالرحمن منشور: (2015) -
تنافسية الصناعات التحويلية في دول مجلس التعاون الخليجي: تحقيق تنافسية أعلى للصناعات التحويلية الخليجية يتطلب زيادة الإنتاج وتحسين نوعيته
بواسطة: الهيتي، نوزاد عبدالرحمن منشور: (2023)
