| LEADER |
06645nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1797608 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/mjaf.2019.13168.1181
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 573276
|a المطيعي، ميسرة عاطف محمد نجيب
|g Al-Moteey, Mysara Atef Mohmed Nagib
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر تصميم محتوى رقمي تفاعلي في تحسين مستوى الطالب لمقرر تقنيات الطباعة في برامج التصميم الجرافيكي الأكاديمي
|
| 246 |
|
|
|a Digital Interactive Content Design Impact on Improving the Student's Level for Printing Techniques Course in Academic Graphic Design Software
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 528 - 549
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تميز عصرنا الحالي بالتغيرات السريعة الناجمة عن التقدم العلمي والتكنولوجي الهائل والمستمر، وأصبح النظام السائد في تعاملاتنا الحياتية هو النظام الرقمي، وواكبت عملية التعليم والتعلم هذه الثورة التكنولوجية، فكان من الضروري استخدام كلا من شبكات الانترنت وتقنيات التواصل الرقمية وتكنولوجيا الفضائيات، مما أدى لظهور مفهوم التعليم الإلكتروني والذي يقودنا إلى نقل المقررات التقليدية إلى مقررات رقمية باستخدام وسائط النشر الالكترونية المعاصرة. فرضية البحث في أن تحول المقررات الدراسية إلى محتويات رقمية تفاعلية سوف تحقق الأهداف التعليمية بصورة أفضل مع تحقيق نتائج تعليمية فعّالة في التحصيل المعرفي والكفاءة المهارية للطلاب عما يتم تدريسه بالطرق التقليدية. وطرح البحث مجموعة من التساؤلات عن مفهوم المحتوى الرقمي وتعريف المقررات الالكترونية وأنواعها وخصائصها وعلاقتها بالتعليم الصفي الانتظامي والتعليم الإلكتروني عن بعد موضحا أهمية المقررات الالكترونية وعلاقتها ببيئة التعلم، بالإضافة إلى مواصفات تصميم المقررات الرقمية ومراحل التصميم وتكييفها لتحسين جودة التعليم والتعلم والتحديات التي تواجه المقررات الرقمية. ثم تطبيق ذلك على تصميم محتوى رقمي خاص بمقرر تقنيات الطباعة لطلاب التصميم الجرافيكي، وأثره في تحسين المستوى التدريسي للمقرر، حيث يطرح مقرر تقنيات الطباعة كأحد المقررات الإجبارية في برنامج التصميم الجرافيكي، بكلية الزهراء للبنات، والمرتبطة أكاديميا بجامعة عمان الأهلية في الأردن. واجرت هذه الورقة البحثية تجربة عملية لأثر دراسة المقرر إلكترونيا بعد تحويله لمحتوى رقمي تفاعلي، بالإضافة إلى المحاضرات الفصلية والتطبيقات العملية والتقييمات الفصلية والاختبارات التحصيلية. عن طريق اختبار عينة من الطالبات لتقييم مستوى التحصيل وتحديد مشاكل التعلم التي تواجههم في دراسة المقرر، واستنتجت الدراسة العملية مجموعة من التحليلات الإحصائية واستخلاص للنتائج والتي أوصت في النهاية على ضرورة إجراء تحسين مستمر في تصميم المقررات من خلال برامج التصميم الرقمية.
|
| 520 |
|
|
|b We live in a rapidly changing world, with continuous scientific and technological progress dominated by the digital system. Teaching and learning accompanied this technological revolution, so it was necessary to use the internet, digital communication technologies, and satellite, which create the concept of e-learning and switch the traditional courses into digital content by using e-publishing multimedia. The research hypothesis was that the courses with interactive digital content would achieve better educational objectives, and active learning outcomes in cognitive achievement and skilled proficiency for students than traditional learning. The research questions were the concept of digital content, the definition of e-courses, their types and characteristics, in addition to the specifications of designing e-courses, design stages adapting them to improve the quality of teaching and learning. Then this was applied to the design of digital content for the printing techniques course, for graphic design students, and its impact on improving the teaching level of the course, done at Al-Zahra College for Girls, which associated academically with Al-Ahliyya Amman University in Jordan. The practical aspect, experiment with the effect of studying the e-course after converted to interactive digital content, in addition to lectures, applications, assessments, and tests with a student's research sample to gain the level of achievement research needs. The practical study concluded a set of statistical analyses and conclusions, which ultimately recommended that we need to improve design courses continuously.
|
| 653 |
|
|
|a التصميم الجرافيكي
|a التعلم الإلكتروني
|a المقررات الإلكترونية
|a المحتوي الرقمي
|a الاستراتيجيات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a المحتوي الرقمي
|a تقنيات الطباعة
|a التصميم الجرافيكي
|a فعالية التدريس
|b Digital Content
|b Printing Techniques
|b Graphic Design
|b Teaching Efficiency
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 029
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 020
|m ع20
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 856 |
|
|
|u 1912-000-020-029.pdf
|n https://mjaf.journals.ekb.eg/article_63485.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1060018
|d 1060018
|
