ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدراك طلاب الجامعة لمفاهيم الت...>الوصف

إدراك طلاب الجامعة لمفاهيم التربية الإعلامية وعلاقته بمستوى الرقابة الذاتية على المضمون المقدم بوسائل الإعلام التقليدية والجديدة: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: The University Students' Awareness of The Concepts of Media Education and Its Relationship to The Level of Self-Censorship of Content Presented by Traditional and New Media: A Field Study
المصدر: المجلة العربية لبحوث الإعلام والاتصال
الناشر: جامعة الأهرام الكندية
المؤلف الرئيسي: محمود، هاني نادي عبدالمقصود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelmaksod, Hany N.
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 232 - 276
DOI: 10.21608/JKOM.2020.107019
ISSN: 2536-9393
رقم MD: 1060290
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة الجامعات | التربية الإعلامية | وسائل الإعلام | النظرية المعرفية الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: تعطي النظرية المعرفية الاجتماعية Social Cognitive Theory اهتماما للعوامل المعرفية، مثل الاعتقادات والإدراكات الذاتية، والتوقعات في تحديد سلوك الأفراد، كما تتناول الدراسة الحالية التربية الإعلامية كأحد العلوم الأساسية التي يجب تعليمها للنشء ومن هذا المنطلق هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين إدراك طلاب الجامعة لمفاهيم التربية الإعلامية ومستوى الرقابة الذاتية على المضمون المقدم بوسائل الإعلام التقليدية والجديدة. باستخدام منهجي المسح والمقارن وأدوات الاستبيان ومقياس لمفاهيم التربية الإعلامية ومقياس للرقابة الذاتية، على عينة قوامها (398) مفردة من طلاب جامعة المنيا، وكانت أهم النتائج كالآتي: تصدرت شبكات التواصل الاجتماعي قائمة وسائل الإعلام الأكثر متابعة لدى العينة تليها الصحف الإلكترونية، وأن حوالي ثلثي أفراد العينة سمعوا عن مفهوم التربية الإعلامية، وأكثر من نصف أفراد العينة يعرفون مفهوم التربية الإعلامية. كما أن وسائل الإعلام لا تلتزم بنسبة كبيرة بمفاهيم التربية الإعلامية، وأن النسبة الأكبر من العينة ترى أن مستوى المعرفة بمفاهيم التربية الإعلامية يؤثر في مستوى الرقابة عند التعرض لوسائل الإعلام. بينما تبين أن العدد الأكبر من العينة لديهم مستوى رقابة منخفض يليه مستوى الرقابة المرتفع ثم مستوى الرقابة المتوسط. وأشارت النتائج أيضا إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى معرفة العينة بمفاهيم التربية الإعلامية ومستوى الرقابة الذاتية على المضمون المقدم بوسائل الإعلام عند مستوى دلالة (0.01).

Social Cognitive Theory gives attention to cognitive factors, such as beliefs and subjective perceptions, and expectations in determining individuals' behavior. The current study also deals with media education as one of the basic sciences that must be taught to the children. From this point of view, the study aimed to identify the relationship between the university students' awareness of media education concepts and the level of self-censorship on the content presented by traditional and new media. The study used a survey and comparative methodology, questionnaire tools, a measure of media education concepts, and a measure of self-censorship on a sample of 398 students of Minya University. The most important results were as follows: Social networks topped the list of the most followed media in the sample, followed by e-newspapers. About two-thirds of the respondents heard about the concept of media education, and more than half of the respondents know the concept of media education. Moreover, the media do not adhere to a large proportion of media education concepts, and the largest percentage of the sample considers that the level of knowledge of media education concepts affects the level of censorship when exposed to the media. The largest number of respondents was found to have a low level of censorship, followed by a high level of censorship and an average level of censorship. The results also indicated a statistically significant relationship between the sample's level of knowledge of media education concepts and the level of self-censorship of media content at (0.01).
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 2536-9393

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.