| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن التصورات البديلة للمفهومات الفلكية لدى طلبة كلية التربية/ تخصص العلوم بجامعة السلطان قابوس، وتكونت عينة الدراسة من (63) طالباً وطالبة في تخصص العلوم بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس للعام الدراسي (2006/ 2007م) أي ما نسبته (55.3%) من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة والإجابة عن سؤالها، تم إعداد اختبار للمفهومات الفلكية، وقد تكون الاختبار في صورته النهائية من (10) عشر فقرات موزعة على ستة مجالات أساسية هي: أوجه القمر، والخسوف والكسوف، وفصول السنة، والمد والجزر، ومنظومة الشمس والأرض والقمر، وكواكب المجموعة الشمسية. وتم التحقق من صدق الاختبار بعرضها علي (18) ثمانية عشر محكماً، وتم حساب ثبات الاختبار باستخدام معادلة ألفا لكرونباخ للاتساق الداخلي حيث بلغت قيمة معامل ألفا (0.71) مما يعد صالحاً لهذه الدراسة. وقد أشارت أهم نتائج الدراسة إلى الآتي: عدم قدرة العديد من الطلبة المعلمين على تقديم التفسير العلمي الصحيح للعديد من الظواهر الفلكية، فبالرغم من أن (83%) من الطلبة المعلمين حددوا أن جاذبية القمر هي السبب الأساسي في حدوث المد والجزر، إلا أن (25%) فقد منهم تمكن من تفسير ذلك علمياً. كما ظهرت خمسة نماذج بديلة رسمها الطلبة المعلمون لشكل منظومة الشمس والأرض والقمر، وهذا قد يفسر سبب القصور في فهم العديد من الظواهر الفلكية كأوجه القمر، والخسوف والكسوف وغيرها. واقترحت الدراسة رفع مستوى فهم الطلبة معلمي العلوم للمفهومات الفلكية من خلال طرح مقررات إجبارية في مجال علوم الفضاء والفلك، كما اقترحت الدراسة إجراء مزيد من الدراسات حول موضوع التصورات البديلة في الفلك عند الطلبة، والمعلمين، ورفع مستوى المعرفة الفلكية لدى معلمي العلوم أثناء الخدمة من خلال عقد الدورات والمشاغل.
The aim of this study is to investigate the understanding level of pre-service science teachers at Sultan Qaboos University about astronomical concepts and their alternative conceptions. The study sample consisted of 63 science-major students (male/female) from the college of Education at Sultan Qaboos University. The study was carried out during the academic year 2006/2007. - For the purposes of the study, an astronomical conceptual test was constructed by the researchers. It consists of (18) items spread between six concepts namely: moon phases, the season, tides, solar and lunar eclipses, Sun- Earth- Moon system and planets of the Solar System. The validity of the test was checked out by a panel of 18 judges. The reliability of the test was calculated using Cronbach- Alfa and found to be (0.71) which indicates its suitability for the study purposes. - Results of this study revealed the following: - Although (83 %) of the pre-service science teacher correctly justified that the moon gravity is the reason of the tides, most pre-service science teachers could not present scientific explanation for astronomical phenomena, and only 25 % of the subjects gave correct scientific explanation. -Regarding the Sun- Earth- Moon model, five alternative models emerged which may explain the shortage in understanding several astronomical phenomena such as moon phases and eclipses. - On the bases of these findings, the study recommends organizing training workshops in order to raise the knowledge level of pre-service science teacher on astronomy. The study also recommends performing additional studies about alternative concepts in astronomy among students and science teacher.
|
