ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Implementation of English...>الوصف

The Implementation of English Extra-Curricular Activities in Secondary Schools in Riyadh: Effects and Challenges

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Sallam, Haifa Ali (Author)
المجلد/العدد: مج35, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 28 - 58
DOI: 10.21608/MFES.2019.99370
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1061562
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة اللاصفية | تعليم اللغة الإنجليزية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة اللاصفية | اللغة | الإنجليزية | الصعوبات | تعلم اللغة | المرحلة الثانوية | Extra-Curricular | Activities | Learning | ECAs | Secondary | Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تأثير الأنشطة اللاصفية على تعلم الطالب اللغة الإنجليزية، كما هدفت إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه المعلمين عند تنفيذ الأنشطة وإعطاء الحلول للحد من هذه الصعوبات. وتم اتباع طريقة تحليل كمية للإجابة عن أسئلة البحث باستخدام أداة الاستبيان. وقد قام بالإجابة على هذا الاستبيان أربعة وستون معلمة لغة إنجليزية. وأظهرت النتائج أن للأنشطة اللاصفية باللغة الإنجليزية تأثيرا إيجابيا على تعلم الطلاب للغة، كما أظهرت أن هناك بعض الصعوبات في تنفيذ هذه الأنشطة. واتفق الكثير من المعلمات على الحلول المقترحة في هذه الدراسة للتغلب على تلك الصعوبات. وتوفر هذه الدراسة معلومات قد يستفيد منها المعلمون وصناع القرار في تحسين جودة الأنشطة اللاصفية باللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية.

English extra-curricular activities constitute an important part of students' learning. This study, aims to discover some of the effects of ECAs on students’ language learning, the challenges that face teachers in implementing these activities and some possible solutions for, these challenges. A quantitative analysis method using a questionnaire was administered in order to. answer the research questions. A sample, of 64teachers responded to the, survey. In general, the results showed that English ECAs have positive effects on students' language learning. Results also showed that there were some challenges in implementing ECAs. Teachers also mostly agreed on the suggested solutions proposed in this study to overcome some of the challenges. This study provides some information that both teachers and policy makers may benefit from to improve the quality of English ECAs in secondary schools.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.