| LEADER |
03660nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1799638 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1869-012-002-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بروال، مختار
|g Berouel, Mokhtar
|q Berwal, Mukhtar
|e مؤلف
|9 450323
|
| 245 |
|
|
|a المدح والثناء:
|b منهج نبوي تربوي أصيل الحدود والضوابط
|
| 246 |
|
|
|a Praise:
|b A Prophetic Educational Approach Authentic Borders and Controls
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 205 - 212
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Through this article, we aim to research and extrapolate in the behaviors and achievements of positive children and their impact on their upbringing and morals and to limit their behavior and their negative behaviors such as stubbornness, sabotage and quarrels. And compared with the various research and theories reached to the importance of this educational course and try to deal with controls and determinants To what extent can praise and praise be helpful in adjusting and adjusting the behaviors and actions of children? When and how to practice this educational method? And this through the reference of the various studies of education and psychological serious in comparison with what the Prophet, peace be upon him in the education of his companions or his sons.
|
| 520 |
|
|
|a نهدف من خلال هذه المقالة بحث واستقراء أهمية الأسلوب النبوي في المدح والثناء على سلوكيات وانجازات الأبناء الإيجابية وتأثير ذلك على تربيتهم وأخلاقهم وعلى الحد من تصرفاتهم وسلوكياتهم السلبية المزعجة كالعناد والتخريب والشجار، ومقارنة ذلك بما توصلت إليه مختلف الأبحاث والنظريات التربوية من دعوة وإشارة لأهمية هذا المسلك التربوي، ومحاولة الوقوف على الضوابط والمحددات الضروري مراعاتها لضمان فاعلية قصوى لأسلوب المدح والثناء في التربية ومن ثمة فإن هذه الدراسة تحاول الإجابة عن تساؤل رئيس مفاده: إلى أي حد يمكن أن يفيد أسلوب الثناء والمدح في ضبط وتعديل سلوكيات وتصرفات الأبناء؟ متى وكيف نمارس هذا الأسلوب التربوي؟ وذلك من خلال ما أشارت إليه مختلف الدراسات التربوية والنفسية الجادة في مقارنة مع ما انتهجه الرسول صلى الله عليه وسلم في تربية صحابته أو أبناءه.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a السنة النبوية
|a المدح والثناء
|a علم النفس التربوي
|
| 692 |
|
|
|a المدح
|a الأسلوب التربوي
|b Praise
|b Educational Method
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 015
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 002
|m مج12, ع2
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 012
|x 2600-6049
|
| 700 |
|
|
|9 571607
|a بشقة، عز الدين
|g Bechka, Azzeddine
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1869-012-002-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1061740
|d 1061740
|
