| LEADER |
05326nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1799765 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الشهراني، عبدالله بن فلاح بن محمد
|g Al-Shehrani, Abdullah ben Falah Mohammed
|e مؤلف
|9 367357
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتعزيز قيم النزاهة لدي طلاب الدراسات العليا بكليات التربية في الجامعات السعودية
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Perception of the Integrity Values among Graduate Students in Colleges of Education in Saudi Universities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بيشة
|c 2020
|g مارس
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 519 - 559
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتعزيز قيم النزاهة لدى طلاب الدراسات العليا بكليات التربية في الجامعات السعودية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الدراسة (الاستبانة)، وتم تطبيقها على عينة من طلاب وطالبات الدراسات العليا بكلية التربية في جامعة بيشة عددها (٣٧٢) طالباً وطالبة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: حصل محور قيم النزاهة في برامج الدراسات العليا بكلية التربية في جامعة بيشة من وجهة نظر الطلاب على درجة متوسطة، حيث جاهت في الرتبة الأولى على الترتيب قيم الأمانة والمصداقية ثم الشفافية بدرجة (مرتفعة جدا)، بينما جاءت قيم العدل والمساواة ثم الإتقان في العمل في الرتبة الأخيرة على الترتيب بدرجة (منخفضة)، أما ما يخص سبل تعزيز قيم النزاهة من وجهة نظر الطلاب فقد جاءت على الترتيب محور الإخلاص في العمل ثم محور قيم الأمانة والمصداقية، ثم محور التحلي بالوضوح والشفافية ثم محور تحقيق العدل والمساواة بين الطلاب من قبل الأساتذة، ثم التوعية الدينية بالتميز والإتقان في العمل، كما بينت نتائج الدراسة وجود فروق تعزى لمتغير التخصص في واقع قيم النزاهة في مجال الأمانة والمصداقية ومجال الشفافية لصالح تخصص تقنيات التعليم، وفي مجال قيم العدالة والمساواة ومجال قيم جودة إتقان العمل لصالح تخصص المناهج وطرق التدريس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في مجال الشفافية لصالح الطلاب، وفي مجال العدالة والمساواة لصالح الطالبات، كما توصلت الدراسة إلى تصور مقترح لتعزيز قيم النزاهة لدى طلاب برامج الدراسات العليا بكليات التربية في الجامعات السعودية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to develop a proposed perception of the integrity values among graduate students at colleges of education in Saudi universities. The researcher used the descriptive analytical approach and the study tool was (a questionnaire), which was applied to a sample of male and female students of the postgraduate studies at the College of Education at the University of Bisha, who were about (372) male and female students. The study reached many results, the most important of are: The Axis of Integrity Values in the Graduate Studies Programs of the College of Education at the University of Bisha obtained a medium degree, from the students’ point of view, whereby, the values of honesty, credibility and transparency came in the first rank, respectively, with a degree (Very High). While the values of fairness, equality and mastery of work came in the last rank, respectively, with a degree (Very Low). There are also statistically significant differences attributed to the gender variable in the field of transparency for the benefit of students, and in the field of justice and equality for the benefit of female students. The study also reached a proposed concept that can be applied to enhance the values of integrity in graduate programs.
|
| 653 |
|
|
|a قيم النزاهة
|a طلبة الدراسات العليا
|a الجامعات السعودية
|a المجتمعات الإنسانية
|
| 692 |
|
|
|a تصور مقترح
|a قيم النزاهة
|a طلاب الدراسات العليا
|a كليات التربية
|a الجامعات السعودية
|b Proposed Perception
|b Values of Integrity
|b Graduate Students
|b Colleges of Education
|b Saudi Universities
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 015
|e University of Bisha Journal for Humanities and Education
|l 006
|m ع6
|o 1928
|s مجلة جامعة بيشة للعلوم الإنسانية والتربوية
|v 000
|x 1658-7723
|
| 856 |
|
|
|u 1928-000-006-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1061859
|d 1061859
|
