ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي اللغة العربي...>الوصف

درجة ممارسة معلمي اللغة العربية بمدارس المرحلة الثانوية في مديرية الشمايتين للمهارات الحياتية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Level of Practicing Skills of Life by the Teachers of Arabic Language from their Point of View in Secondary Schools Level, Al-Shamayatain District
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الأصبحى، عبدالجبار علي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 207 - 226
DOI: 10.55074/2152-000-005-008
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1062469
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الممارسات التدريسية | معلمو اللغة العربية | السلوك الإنساني | المهارات الحياتية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة الممارسة | المهارات الحياتية | Level of Practice | Skills of Life
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: This research aims at knowing the level of practicing skills of life by the teachers of Arabic Language from their point of view in Secondary Schools Level, al-Shamayatain District. To achieve the aim of the study, a questionnaire had been prepared and consisted of 30 items. It is applied to a sample consisted of 52 teachers, males and females from secondary school al-Shamayatain District. The results have also shown that there are no statistically significant differences in the level α =0.05 with regard to sex variables and years of experience. The researcher recommends that teachers of Arabic Language and other teachers of primary and secondary levels are to be trained to acquire and practice skills of life.

هدفت هذه الدراسة إلى درجة ممارسة معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في مديرية الشمايتين للمهارات الحياتية من وجهة نظرهم، ولتحقيق هدف الدراسة تم عمل استبانة تكونت من (30) فقرة موزعة على خمسة مجالات وتم معرفة الخصائص السيكومترية طبقت على عينة تكونت من (52) معلما ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من المدارس، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمي اللغة العربية للمهارات الحياتية للأداة ككل جاء بدرجة ممارسة مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) تعزى لمتغيرات الجنس وسنوات الخبرة. وقد أوصى الباحث بتدريب معلمي اللغة العربية بالمرحلتين الأساسية والثانوية على اكتساب وممارسة المهارات الحياتية.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.