ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم الخلقية التي ينبغي تضمين...>الوصف

القيم الخلقية التي ينبغي تضمينها في محتوى كتب التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية

العنوان المترجم: Moral Values that Should Be Included in The Content of Islamic Education Books for The Basic Education Stage in The Republic of Yemen
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: البشيرى، حسين عبدالله حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albashiri, Hussein Abdullah Hussein
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 69 - 103
DOI: 10.55074/2152-000-006-003
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1062506
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
القيم الأخلاقية | المناهج الدراسية | السنة النبوية | مرحلة التعليم الأساسي | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم الخلقية | كتب التربية الإسلامية | Moral Values | Books of Islamic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على القيم الخلقية التي ينبغي تضمينها في محتوى كتب التربية الإسلامية للحلقة الأخيرة من مرحلة التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية، ولتحويق أهداف الدراسة تم استخدام أسلوب تحليل المحتوى لمعرفة القيم الخلقية المتضمنة في محتوى تلك الكتب، متخذا الفكرة وحدة للتحليل، فتم تحليل الموضوعات وفقا لفئات التحليل التي تم إعدادها. وكان من أبرز النتائج الآتي: . التوصل إلى قائمة بالقيم الخلقية التي ينبغي تضمينها في محتوى كتب التربية الإسلامية للحلقة الأخيرة من مرحلة التعليم الأساسي، اشتملت على (36) قيمة. . أسفرت نتائج التحليل عن تضمن كتب التربية الإسلامية (36) قيمة تكررت (3877) مرة في جميع الكتب منها (1350) تكرارا في كتاب الصف السابع بنسبة (34.82%)، ومنها (1517) تكرارا في كتاب الصف الثامن وبنسبة (39.13%)، ومنها (1010) تكرارا في كتاب الصف التاسع وبنسبة (26.05%). . أظهرت نتائج التحليل أن أغلب القيم وردت بشكل ضعيف سواء على مستوى كل كتاب أو الكتب بشكل عام. .كما أظهرت النتائج أن قيمة تقدير العلم حصلت على المرتبة الأولى من بين مجموع القيم الخلقية إذ تكررت (457) تكرارا، وحصلت قيمة الأخوة على المرتبة الثانية إذ تكررت (422) تكرارا وقيمة النظافة على المرتبة الثالثة إذ تكررت (305) تكرارا، وقيمة الصدق على المرتبة الرابعة إذ تكررت (264) تكرارا، و قيمة الرحمة على المرتبة الخامسة إذ تكررت (258) تكرارا، وجاءت في المرتبة السادسة قيمة إتقان العمل بتكرار بلغ (170) تكرارا، وقيمة الصبر في المرتبة السابعة حيث حصلت هذه القيمة على (147) تكرارا، وقد حصلت قيمة إسداء النصح على المرتبة الثامنة بتكرار بلغ (143)، واحتلت المرتبة التاسعة قيمة التواضع بتكرار بلغ (123) مرة، وحصلت قيمة العدل على المرتبة العاشرة بتكرار بلغ (122). . إن القيم التي حصلت على أدنى التكرارات هي: قيمة (الاعتماد على النفس) بلغت (8) تكرارات، وقيمة (أدب الحوار) بلغت (7) تكرارات، وقيمة (تحمل المسئولية) بلغت (6) تكرارات وهي أقل قيمة من بين مجموع قائمة القيم الخلقية التي تم ورودها في كتب التربية الإسلامية للحلقة الأخيرة. . أن هذه القيم على أهميتها لتلاميذ هذه المرحلة كان تضمينها في بعض الصفوف فقط، وهذا يعد في هذه الكتب.

The purpose of this study was to identify the moral values that should be i ncluded in the books of lslamic education for the last cycle of basic educatio n in the Republic of Yemen. To achieve the objectives of the research, the m ethod of content analysis was used to determine the moral values contained i n these books. Which were prepared, and adopted the study in the treatment of results and frequencies and percentages and the equation (Holistic) to cal culate stability. The main results were as follows: To reach a list of moral values that should be included in the books of Islami c education for the last cycle of basic education, included (36) value. The results of the analysis included that the books of Islamic education (36) included a value of (3877) times in all books, (1350) times in the book of the seventh grade (34.82%), 1517 in the eighth grade book, 39.13% , And (1010) repeated in the ninth grade book (26.05%. The results of the analysis showed that most of the values were weak, both a t the level of each book or books in general. The results showed that the value of the science assessment ranked first a mong the total of the moral values (457), and the value of the brothers was r anked second (422) times, and the value of cleanliness was ranked third (305) And the value of honesty in the fourth place, repeated 264 times, and the value of mercy to the fifth place, repeated 258 times, the value of work was repeated at 170 times, (147) times, and the value of advice was ranked eight h with a frequency of (143) and ranked Ninth value of humility repeated (12 3) times, and the value of justice ranked tenth with a frequency of (122). The values that obtained the lowest frequencies are: the value of (self-reli ance) reached (8) times, the value of (dialogue literature) reached (7) recurre nce, and the value of (bearing responsibility) reached (6) recurrences and is t he lowest value of the total list The moral values that were mentioned in the books of lslamic education for the last episode. That these values of importance to the students of this stage was included in some grades only, and this is a weak point in these books.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.