| LEADER |
03984nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1800503 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 574319
|a اليحيا، عائشة بنت فهد بن عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التحصيل الأكاديمي وعلاقته بالتفاؤل والتشاؤم وفاعلية الذات لدى طالبات الصف الثالث ثانوي بمدينة الرياض
|
| 260 |
|
|
|b معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 155 - 193
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to explore the relationship between academic achievement and the variables; optimism and pessimism, and self efficacy of the female students. The study sample included (139) female students from the third secondary school in Riyadh. The researcher used descriptive-analytical method as an approach for the study and the scales of (optimism, pessimism and self efficacy) as tools for the study. She used frequencies, percentages, Pearson Correlation Coefficient, Alpha Cronbach Constancy Coefficient, T-test and Regression Analysis as statistical methods. The researcher concluded to the following results: 1. There is direct relationship between optimism and academic achievement. 2. There is inverse relationship between pessimism and academic achievement. 3. There is direct relationship between self efficacy and academic achievement. The study recommended with the following: conducting training workshops for the female students to develop their optimism and facing the negative effects of the pessimism.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن وجود علاقة بين كل من التحصيل الأكاديمي والتفاؤل والتشاؤم وفاعلية الذات للطالبات، واشتملت عينة الدراسة على (139) طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوي بمدينة الرياض، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة، واستعانت بمقاييس (التفاؤل والتشاؤم، وفاعلية الذات) كأدوات للدراسة، واستخدمت التكرارات والنسب المئوية ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل ثبات ألفا كرونباخ، واختبار (ت)، وتحليل الانحدار كأساليب إحصائية وقد توصلت الباحثة للعديد من النتائج أهمها: 1 - وجود علاقة ارتباط طردية دالة إحصائيا بين التفاؤل والتحصيل الأكاديمي. 2 - وجود علاقة ارتباط عكسية دالة إحصائيا بين التشاؤم والتحصيل الأكاديمي. 3 - وجود علاقة ارتباط طردية دالة إحصائيا الأكاديمي بين فاعلية الذات والتحصيل الأكاديمي. وقد أوصت الدراسة بعقد ورش تدريبية للطالبات لتنمية التفاؤل لديهن ومواجهة الآثار السلبية للتشاؤم.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a التفاؤل والتشاؤم
|a فاعلية الذات
|a التحصيل الأكاديمي
|
| 692 |
|
|
|a التفاؤل
|a التشاؤم
|a فاعلية الذات
|a التحصيل الأكاديمي
|b Optimism
|b Pessimism
|b Self Efficacy
|b Academic Achievement
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Arab Journal for Educational and Social Studies
|l 013
|m ع13
|o 0804
|s المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-614X
|
| 856 |
|
|
|u 0804-000-013-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1062526
|d 1062526
|
