ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Intelligences Multiples dans L...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Intelligences Multiples dans L’enseignement des Langues Étrangères aux Universités Yéménites

العنوان المترجم: Multiple Intelligences in Foreign Language Teaching at Yemeni Universities
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: جباره، عبدالناصر على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gabara, Abdulnasser
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 18
DOI: 10.55074/2152-000-006-010
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1062577
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الذكاءات المتعددة | اللغات الأجنبية | طلبة الجامعات | الجامعات اليمنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | التعليم / التعلم | المتعلم | اللغات الأجنبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: إذا كان بالإمكان قياس درجة الذكاء لدى الفرد باستخدام اختبار مقياس الذكاء، فإن نظرية الذكاءات المتعددة قادرة على تحديد نوع هذا الذكاء. هناك ثمانية أنوع من الذكاء التي تميز الفرد. ولهذا فإن هذه الدراسة تسلط الضوء على الأنواع المختلفة للذكاءات المتعددة التي يتمتع بها طلاب اللغات الأجنبية في الجامعات اليمنية. حيث تركز على فوائد استخدام نظرية الذكاءات المتعددة في عملية التعليم/ التعلم للغات الأجنبية. وقد اثبتت عن طريق الأداة المستخدمة وهو الاستبيان (اختبار الذكاءات المتعددة لهوارد جاردنر) إن كل الطلاب (عينة البحث) يتمتعون بجميع الذكاءات الموجودة حيث أظهرت الدراسة أن الذكاء الشخصي هو الذكاء الأكثر انتشارا وأن الذكاء الموسيقي هو أقل الذكاءات عند الطلاب.

S'il est possible traditionnellement de mésurer l'intelligence de l'individu par le QI (quotient intellectuel), le test des intelligences multiples peut y déterminer les différentes formes d'intelligences. Il y a donc huit intelligences qui caractérisent l'individu. C'est pourquoi cette étude met en lumière les différentes formes des intelligences multiples des apprenants des langues étrangères aux universités yéménites. Elle met l'accent sur les avantages de l'utilisation de cette théorie dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères. Elle a prouvé, en se servant de l'instrument de l'enquête qui est le questionnaire (test des intelligences multiples de Howard Gardner), que les apprenants yéménites ont presque toutes les intelligences. Elle a aussi montré que l'intelligence intrapersonnelle est la plus dominante et l'intelligence musicale est la moins fréquente.

If an individual's degree of intelligence can be measured using an IQ test, then the theory of multiple intelligences is capable of determining the type of this intelligence. There are eight types of intelligence that characterize an individual. Therefore, this study sheds light on the different types of multiple intelligences possessed by foreign language students in Yemeni universities. It focuses on the benefits of using the theory of multiple intelligences in the teaching/learning process of foreign languages. It was proven through the tool used, which is the questionnaire (Howard Gardner's Multiple Intelligences Test), that all students (the research sample) possess all the existing intelligences. The study showed that personal intelligence is the most common intelligence, and that musical intelligence is the least common among students. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.