ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات المعلمين عن إستخدام برن...>الوصف

تصورات المعلمين عن إستخدام برنامج Class Dojo في تعديل السلوك لدى طلاب المرحلة الأساسية في البحرين

العنوان بلغة أخرى: Teachers' Perceptions of Using Classdojo in Improving Students the Behavior in the Basic Stage in Bahrain Schools
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: درادكه، حمزة محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Daradkeh, Hamza Mahmoud
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: حزيران
الصفحات: 1 - 11
DOI: 10.36752/1764-009-002-001
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1063279
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | تعديل السلوك | برنامج Class Dojo | طلبة المرحلة الأساسية | البحرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصورات المعلمين | تعديل السلوك | برنامج Class Dojo | طلاب المرحلة الأساسية | Teacher Perceptions | Behavior Modification | Class Dojo | Basic Stage Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات المعلمين عن استخدام برنامج ClassDojo في تعديل السلوك لدى طلاب المرحلة الأساسية بمملكة البحرين في ضوء متغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة في التدريس، ولتحقيق هدف الدراسة صممت استبانة تم التحقق من صدقها وثباتها. تكونت عينة الدراسة من (350) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بشكل عشوائي من معلمي المرحلة الأساسية بمملكة البحرين، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن تصورات المعلمين عن استخدام برنامج ClassDojo كانت إيجابية، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فرق دال احصائياً عند مستوى الدالة ( ≤ 0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لتصورات المعلمين عن استخدام برنامج ClassDojo في تعديل السلوك تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة في التدريس، في حين يوجد فرق دال إحصائياً تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وأوصت الدراسة بضرورة توظيف برنامج Classdojo ودعم وتعزيز السلوكيات الإيجابية والحد من السلوكيات السلبية عند الطلبة بمختلف المراحل التعليمية.

The aim of this study is to identify teachers' perceptions on the use of ClassDojo in modifying behavior among the students of the basic stage in the Kingdom of Bahrain from their point of view in the light of gender variables, scientific qualifications and teaching experience. To achieve the objective of the study, a questionnaire was designed. This questionnaire was verified for its validity and stability. The sample of the study consisted of (350) teachers selected randomly from the teachers of the basic stage in the Kingdom of Bahrain. The results of the study showed that the teachers' perceptions of using the ClassDojo program in modifying the behavior of the students of the basic stage were positive. The results of the study showed that there is not a statistically significant difference at the level of (α ≤ 0.05) between the estimates of the of the study sample to the frequencies of the use of the ClassDojo program in the behavior modification due to the variables of qualification and teaching experience. On the other hand, while there is a statistically significant difference at (α ≤ 0.05) due to the gender variable in favor of males. The study recommended that the Classdojo program can be used to support and promote positive behaviors and limit the negative among the students in the different educational stages
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.