ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام تكنولوجيا التعليم...>الوصف

درجة استخدام تكنولوجيا التعليم في برنامج نظم المعلومات الجغرافية "GIS" من قبل معلمي الجغرافيا في تدريس الخرائط الجغرافية في مدارس لواء ناعور

العنوان المترجم: The Degree of Using Educational Technology in The Geographic Information Systems "GIS" Program by Geography Teachers in Teaching Geographical Maps in The Schools of Naour District
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرضاونة، ماجد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: فبراير
الصفحات: 289 - 306
DOI: 10.21608/mfes.2020.98982
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1064185
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | نظم المعلومات الجغرافية | معلمو الجغرافية | طرق التدريس | الخرائط الجغرافية | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة درجة استخدام تكنولوجيا التعليم وبرنامج نظم المعلومات الجغرافية (Gis) من قبل معلمي الجغرافيا في تدريس الخرائط الجغرافية في مدارس لواء ناعور. وتكونت عينة الدراسة من (120) معلما ومعلمة، واستعمل الباحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأظهرت نتائج البحث: - وجود أثر لاستخدام معلمي الجغرافيا لبرنامج نظم المعلومات الجغرافية (Gis) في تدريس مادة الجغرافيا بدرجة متدنية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيري الجنس وسنوات الخبرة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

The aim of this research is to know the degree of the use of educational technology and the Geographic Information Systems (GlS) program by a geography teacher in teaching geographic maps, in the schools of Major “Naor”. The study sample consisted of (120) male and female teachers, and the researcher used the questionnaire as a tool to collect data, and the results of the research results: - The effect of the geography teachers' use of the Geographic Information Systems (GlS) program on teaching geography at a low level. - There are no statistically significant differences attributable to the effect of the sex variables and years of experience. - There are statistically significant differences attributable to the variable of the academic qualification.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.