تحليل محتوى مناهج الدراسات الإجتماعية لمرحلة التعليم الأساسى فى ضوء التربية الإعلامية
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، رنيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmad, Raneem |
| المجلد/العدد: | مج42, ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 79 - 117 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1064587 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04939nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1802763 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a أحمد، رنيم |g Ahmad, Raneem |e مؤلف |9 575418 | ||
| 245 | |a تحليل محتوى مناهج الدراسات الإجتماعية لمرحلة التعليم الأساسى فى ضوء التربية الإعلامية | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2020 |m 1441 | ||
| 300 | |a 79 - 117 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تعد مناهج الدراسات الاجتماعية البوابة والركيزة الأساسية في تعميق مفاهيم التربية المدنية والمواطنة لدى التلاميذ، ولهذا من الأهمية بمكان تضمينها مفاهيم التربية الإعلامية، خاصة في المجتمع السوري، الذي شكل الإعلام به السلاح الأخطر خلال سنوات الحرب على سورية، ليتم إكسابهم مهارات التحليل التفكير والنقد، والتعامل السليم مع الوسائل الإعلامية كافة، من هنا هدف البحث إلى تحديد أهم المفاهيم الإعلامية التي يعتقد أنها ضرورية في مناهج الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم الأساسي، ودراسة مدى توافرها في كتب الدراسات الاجتماعية في الصفوف (من الأول حتى السادس)، لكون المرحلة الأساسية هي اللبنة الأولى في تشكيل شخصية وتفكير التلميذ، وقد استخدم في البحث تحليل المحتوى كأداة لجمع البيانات، وتم التوصل إلى النتائج الآتية: - تحديد أهم المفاهيم الإعلامية التي يعقد من قبل المختصين بأهمية توافرها في كتب الدراسات الاجتماعية خلال مرحلة التعليم الأساسي (من الأول حتى السادس) بلغ عددها 12 مفهومًا وهي: مواقع التواصل الاجتماعي، الانترنت (الشابكة)، الحوار، الاتصال، التواصل -الخبر، التلفزيون، الصحافة المدرسية، الرسالة، التقدير، المقال، وسائل الإعلام. - توفرت المفاهيم السابقة في كتب الدراسات الاجتماعية خلال مرحلة التعليم الأساسي (من الأول حتى السادس) بنسب متفاوتة هي على الترتيب: الصف السادس بنسبة 61.5%، الصف الخامس 53.8%، الصفين الرابع والثاني 30.7%، الصفين الثالث والأول بنسبة 23.1%. | ||
| 520 | |b Social studies curricula are the gateway and the main pillar for deepening the concepts of civic education and citizenship for students, and for this it is important to include the concepts of media education, especially in the Syrian society, in which the media formed the most dangerous weapon during the years of the war on Syria, so that they are given the skills of analysis, thinking, criticism, and dealing Proper with all media outlets, from here the aim of the research is to define the most important media concepts that are believed to be necessary in the curricula of social studies at the basic education stage, and to study the extent of their availability in the books of social studies in grades (from the first to Elsa Q), the fact that the basic stage is the first step in the formation of personality and thinking student, has been used in the search content analysis as a tool for data collection was reached the following results: The most important media concepts that specialists believe in the importance of their availability in the books of social studies during the basic education stage (from the first to the sixth) numbered 12 concepts, namely: social networking sites, the Internet (the network), dialogue, communication, communication - news, television, journalism School, letter, report, article, media. Previous concepts were available in the books of social studies during the basic education stage (from the first to the sixth) in varying proportions, respectively: Sixth grade 61.5%, fifth grade 53.8%, fourth and second grades 30.7%, third and first grades 23.1%. | ||
| 653 | |a الإعلام |a التربية الإعلامية |a المفاهيم الإعلامية |a مادة الدراسات الإجتماعية |a التعليم الأساسى | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ |l 020 |m مج42, ع20 |o 2150 |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |v 042 |x 1022-467X | ||
| 856 | |u 2150-042-020-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1064587 |d 1064587 | ||
عناصر مشابهة
-
المفاهيم الإعلامية في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية بالتعليم العام في ضوء معايير التربية الإعلامية وطبيعة المجتمع السعودي
بواسطة: العميري، فهد بن علي بن ختيم منشور: (2018) -
تحليل محتوى مادة التربية الإعلامية والمعلوماتية لمنظمة البونيسكو في ضوء مهارات التفكير الناقد
بواسطة: الطافور، خالد علاء الدين حسن منشور: (2020) -
أثر منهجية تحليل الخطاب في تطوير الدراسات الإعلامية: دراسة نقدية تقويمية لأدوات تحليل المضمون
بواسطة: صويلح، هشام منشور: (2020) -
مستوى وعي طلبة الجامعات الأردنية بالتربية الإعلامية في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الخزاعلة، أحمد منشور: (2020) -
صعوبة تطبيق تحليل المحتوى في الفضاء الرقمي
بواسطة: جدعون، زينة منشور: (2021)
