ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأداء التدريسي لمعلمي الرياضي...>الوصف

الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات وعلاقته بمهارات التواصل الرياضي لديهم

العنوان بلغة أخرى: Teaching Performance of Mathematics Teachers and their Relationship to Mathematical Communication Skills
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: حمد، سلوى محسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع55
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أغسطس
الصفحات: 307 - 321
DOI: 10.33193/JALHSS.55.2020.228
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1065314
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
معلمو الرياضيات | تقييم الأداء | التواصل الصفي | المهارات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التدريسي | معلمي الرياضيات | مهارات التواصل الرياضي | Teaching Performance | Mathematics Teachers | Mathematical Communication Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

238

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات وعلاقتها بمهارات التواصل الرياضي، وتنبثق منه التساؤلات الأتية: 1- ما مستوى الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات. 2- ما مستوى مهارات التواصل الرياضي لمعلمي الرياضيات. 3- ما طبيعة العلاقة الارتباطية بين الأداء التدريسي ومهارات التواصل الرياضي لمعلمي الرياضيات. اتبعت الباحثة منهج البحث الوصفي، وبلغت عينة البحث (60) معلم ومعلمة من معلمي الرياضيات في المديرية العامة لتربية بغداد الكرخ/2، ولتحقيق أهداف البحث وفرضياته تطلب ذلك بناء بطاقة ملاحظة للأداء التدريسي، وبطاقة ملاحظة لمهارات التواصل الرياضي، وتم إيجاد الصدق والثبات لأداتي البحث، وطبقت الباحثة أداتا البحث على أفراد العينة ثم حللت البيانات إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة عند مستوى الدلالة (0.05). ودلت النتائج إلى أن: 1- وجود دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) للفرق بين المتوسط الحسابي والمتوسط الفرضي في الأداء التدريسي، ولصالح المتوسط الفرضي. 2- وجود دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) للفرق بين المتوسط الحسابي والمتوسط الفرضي في مهارات التواصل الرياضي، ولصالح المتوسط الفرضي. 3- وجود علاقة ارتباطية متوسطة بين الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات، وبين مهارات التواصل الرياضي لديهم.

The current research aims to identify the teaching performance of mathematics teachers and their relationship to mathematical communication skills, and the following questions arise from it: 1- What is the level of teaching performance of mathematics teachers? 2- What is the level of mathematical communication skills for mathematics teachers? 3- What is the nature of the correlation between teaching performance and mathematical communication skills for mathematics teachers? The researcher followed the descriptive research approach, and the research sample reached (60) male and female teachers of mathematics teachers at the General Directorate of Education, Baghdad Al-Karkh / 2, and to achieve the goals and hypotheses of the research, this required building a note card for teaching performance, and a note card for mathematical communication skills, and honesty and consistency were found for the research tools And the researcher applied the research tools to the sample members, and then analyzed the data statistically by using the T- test for one sample at the level of significance (0.05) The results indicated that: 1- There is a statistical significance at the level of significance (0.05) for the difference between the arithmetic mean and the hypothetical mean in the teaching performance, and in favor of the hypothetical average. 2- There is a statistical significance at the level of significance (0.05) for the difference between the arithmetic average and the hypothetical mean in mathematical communication skills, and for the benefit of the hypothetical average. 3- There is an intermediate correlation between the performance of the teachers of mathematics and their mathematical communication skills.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.