| المستخلص: |
لعل من أهم تلك المشكلات التي تنبه علماء النفس، والتربية لأهمية الكشف المبكر عنها هي الاضطرابات السلوكية التي لا تقف عند عمر معين، أو مجتمع معين، مع الاختلاف في نوعيتها، ونسبة حدوثها، ومسبباتها، كما أنها متعددة الأشكال، والأنواع، والأغراض، منها ما يهدم الشخصية كاملاً، ومنها ما تمس آثاره طرفاً خفيفاً من سلوك الشخص، ومنها ما يفسد علاقة الإنسان مع المحيط حوله، ويعطل قدرته على العمل، والإنتاج لذا رأت الباحثة أهمية وضع تصور لمقياس للاضطرابات السلوكية لدى فئة مهمة ألا وهي أطفال المؤسسات الإيوائية وأسلوب تفكيرهم وتصرفاتهم، والتعرف على الصدق البنائي والخصائص السيكو مترية لمقياس الاضطرابات السلوكية لأطفال المؤسسات الإيوائية، وقد قامت الباحثة ببناء مقياس الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال من خلال مواقف حياتية يمر بها الطفل بصورة يومية، وتم استخدام المنهج التجريبي الذى تحاول الباحثة من خلاله التحقق من صلاحية المقياس للتطبيق على الفئة المستهدفة وذلك بعرض المقياس في صورته المبدئية على أعضاء الهيئة التدريسية في قسم علم النفس -كلية التربية جامعة دمياط وجامعة القاهرة بهدف تحكيم المقياس وفي ضوء ما اقترحه السادة المحكمون قامت الباحثة بمراجعة المفردات والإبقاء على المفردات التي حظيت بنسبة اتفاق مرتفعة، وحذف المفردات التي حظيت بنسبة اتفاق أقل من 80% وإجراء التعديلات التي اقترحها بعض المحكمين، والتي تتلخص في إعادة صياغة بعض المفردات غير الواضحة أو تعديلها بما يتناسب مع طبيعة العينة وبذلك اصبح المقياس 80 مفردة. وكذلك بتطبيقه على عينة استطلاعية مكونة من عدد 50 طفل وطفلة من أطفال المؤسسات الإيوائية عمرهم الزمني يتراوح بين 8 إلى 12 عام وتقنين المقياس بالأساليب الإحصائية. تبين أن جميع قيم معاملات الارتباط لمجالات مقياس الاضطرابات السلوكية لدى أطفال المؤسسات الإيوائية موضع الدراسة، والدرجة الكلية للمقياس، دالة إحصائياً عند مستوى 01.0 وهذا يؤكد على تميز مجالات المقياس بدرجة مرتفعة من الثبات.
Perhaps among the most important of these problems that alert psychologists for the importance of early detection are behavioral disorders that do not stop at a certain age, or a specific society, with a difference in their quality, percentage of occurrence, and causes, as they are multiple forms, types, and purposes, including what destroys the personality completely, including its effects as a slight part of a person’s behavior, and some that corrupts a person’s relationship with the environment around him, and disrupts his ability to work, and production. Therefore, the researcher saw the importance of developing a visualization of a measure of behavioral disorders in an important group, namely children of residential institutions, their way of thinking and their behavior, and identify the honesty Structural and psychometric properties of the behavioral disorders scale for children in residential institutions, The researcher built a measure of behavioral disorders among children through life situations that the child goes through on a daily basis, and the experimental method was used by which the researcher tries to verify the validity of the scale for application to the target group by presenting the scale in its initial form to the faculty members in Department of Psychology - Faculty of Education, Damietta University and Cairo University in order to arbitrate the scale and in light of what the arbitrators suggested, the researcher reviewed the vocabulary and retained the vocabulary that had a high agreement rate, and deleted the vocabulary that had an agreement rate of less than 80% and made an amendment Which proposed some of the arbitrators, which is to rewrite some of the vocabulary is not clear or adjusted in proportion to the nature of the sample, and thus became a standard 40 single. Likewise, by applying it to a survey sample consisting of 50 children from residential institutions, their age ranges between 8 to 12 years, and standardization of the scale by statistical methods. It was found that all the values of correlation coefficients for the fields of behavioral disorders scale among children of residential institutions under study, and the overall score of the scale, are statistically significant at the level of 01,0 and this confirms that the scale fields are distinguished by a high degree of stability.
|
