ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الصراع القيمى فى تهديد الأ...>الوصف

أثر الصراع القيمى فى تهديد الأمن الفكرى لدى الشباب فى الأسرة السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of The Value Struggle on Intellectual Security Threat Among Youth in The Saudi Family
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المحسن، سلامة عقيل سلامة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، خالد أحمد عبدالعال (م. مشارك), العمري، محمد أحمد شحاده (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 345 - 390
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1066421
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيم | الصراع القيمى | الأمن الفكرى | الشباب | الأسرة السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصراع القيمى | الأمن الفكرى | Value Struggle | Intellectual Security
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر الصراع القيمي في تهديد الأمن الفكري لدى الشباب في الأسرة السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثون ببناء مقياس للصراع القيمي تكون من مجموعة من الأبعاد هي (مظاهر الصراع الاجتماعي، ومظاهر الصراع الثقافي، ومظاهر الصراع الاقتصادي، ومظاهر الصراع السياسي)، كما تم بناء مقياس للأمن الفكري اعتمد على مجموعة من الأبعاد هي (معززات الأمن الفكري، ومعيقات الأمن الفكري، ومهددات الأمن الفكري). وتكون مجتمع الدراسة من جميع الشباب التي تراوحت أعمارهم بين (١٩- 35) من محافظة الخرج في المملكة العربية السعودية خلال عام ٢٠١٩ والبالغ عددهم (٢٢٦٤٢)، وتم اختيار عينة غرضية من مجتمع الدراسة بلغت (٤٨٩) شابا و (٦٩٥) شابة وتم توزيع أدوات الدراسة عليهم. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستويات الصراع القيمي لدى الشباب في الأسرة السعودية جاءت جميعها متوسطة حيث جاءت مظاهر الصراع الاقتصادي في المرتبة الأولى، تلتها في المرتبة الثانية مظاهر الصراع السياسي، ثم جاءت في المرتبة الثالثة مظاهر الصراع الثقافي، وفي المرتبة الأخيرة جاءت مظاهر الصراع الاجتماعي، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠١) بين متوسطات استجابات الشباب لدى الأسرة السعودية في الصراع القيمي وفقا لمتغير المؤهل العلمي (ثانوي، جامعي، ما بعد الجامعي) لصالح مرحلة ما بعد الجامعة، وأشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠١) بين متوسطات استجابات الشباب لدى الأسرة السعودية في الصراع القيمي وفقا لمتغيري دخل الأسرة والجنس فكان لصالح دخل الأسرة (أكثر من ١٠٠٠٠) ولصالح الشابات. كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستويات الأمن الفكري لدى الشباب في الأسرة السعودية جاءت جميعها بدرجة متوسطة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠١) بين متوسطات استجابات الشباب لدى الأسرة السعودية على مقياس الأمن الفكري وفقا لمتغير المؤهل العلمي (ثانوي، جامعي، ما بعد الجامعي) لصالح مرحلة ما بعد الجامعة، كما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠١) بين متوسطات استجابات الشباب لدى الأسرة السعودية على مقياس الأمن الفكري وفقا لمتغيري دخل الأسرة والجنس فكان لصالح دخل الأسرة (أكثر من 10000) ولصالح الشابات. وأشارت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠١) بين استجابات الشباب في الأسرة السعودية على مقياس الصراع القيمي ومقياس الأمن الفكري، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بإعداد وتطبيق برامج إرشادية تهدف إلى إحداث التكيف اللازم لمواجهة المستجدات على الساحة العربية، وتوعية الشباب بالأمن الوطني بشكل عام والفكري بشكل خاص وتفعيل دور الجامعات من خلال عقد الندوات والمحاضرات، واقتراح مقررات دراسية اختيارية أو إجبارية خاصة بالأمن الفكري.

The present study aimed to reveal the impact of values conflict on the threat of intellectual security among young people in the Saudi family. To achieve the objectives of this study, the researchers constructed a scale of values conflict that consists of a set of dimensions (social conflict, cultural conflict, economic conflict and political conflict. A scale of intellectual security has also been built on a range of dimensions (intellectual security enhancers, intellectual security constraints and intellectual security threats). The study population consisted of (22642) young people aged (19-35) from Al-Kharj province in Saudi Arabia during the year 2019. A sample of 489 young male and 695 young female were selected. The study tools applied on them. The results of the study pointed out that the levels of values conflict among the youth in the Saudi family came in medium terms, where the manifestations of economic conflict came first, followed by the second manifestations of the political conflict, then came the third manifestations of the cultural conflict, and the latter came the manifestations of social conflict. The results also indicated that there are statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean responses of young people in the Saudi family in the values conflict according to the variable of educational qualification (secondary, university, university graduates) in favor of university graduates stage. It was statistically significant at the level of (0.01) among the average responses of young people in the Saudi family in the values conflict according to the variables of household income and sex was in favor of household income (more than 10000) and for young women. The results indicated that there were statistically significant differences at the level of (0.01) between the average responses of young people in the Saudi family on the scale of intellectual security according to the variable of educational qualification (secondary, university, university graduates) in favor of the university graduates stage. Statistically significant differences when touched We (0.01) among the average responses of young people to the Saudi family on the scale of intellectual security according to the variables of family income and gender was in favor of family income (more than 10000) and for young women. The results indicated that there is a negative correlation statistically significant at the level (0.01) between the responses of youth in the Saudi family on the scale of conflict and intellectual security scale, and in perspective of the results recommended the preparation and implementation of guidance programs aimed at creating the necessary adaptation to meet the developments in the Arab arena, and educate youth National security in general and intellectual in particular and activate the role of universities through seminars and lectures, and propose optional or compulsory courses of study on intellectual security.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.