ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة موائمة خريجي كليات التربي...>الوصف

درجة موائمة خريجي كليات التربية من الجامعات السعودية لسوق العمل التربوي من وجهة نظر القادة التربويين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Educational Colleges Graduates Matching for the Labor Educational Market from Saudi Universities from the Educational Leaders Viewpoint
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العوهلي، خالد بن ناصر صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ohali, Khalid bin Nasser
المجلد/العدد: مج20, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 38
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1067590
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعليم التربوي | خريجي كليات التربية | سوق العمل التربوي | القادة التربويين | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
موائمة خريجي كليات التربية | سوق العمل التربوي | الجامعات السعودية | Matching | Educational Colleges Graduates | The Educational Labor Market | Saudi Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة موائمة خريجي كليات التربية من الجامعات السعودية لسوق العمل التربوي من وجهة نظر القادة التربويين، ومعرفة الفروق بين تقديراتهم في ضوء المتغيرات (الجنس، والمسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة). ولتحقيق أهداف الدراسة، أعدت استبانة تكونت من (31) فقرة، توزعت على أربعة مجالات: (مجال الشخصية، والمجال الأكاديمي، والمجال المهني والفني، ومجال العلاقات الاجتماعية). تم تطبيقها على عينة عشوائية من القادة التربويين؛ للمساهمة في اقتراح حلول قد تفيد في الارتقاء بخريجي كليات التربية بالجامعات السعودية؛ بما يتواءم وحاجة سوق العمل التربوي، بلغ عددهم (422) قائدا تربويا. أظهرت النتائج أن مجال العلاقات الاجتماعية احتل المرتبة الأولى، وجاء مجال الشخصية في المرتبة الثانية، بينما جاء المجال الأكاديمي في المرتبة الأخيرة، وكانت تقديرات أفراد العينة على مجالات الاستبانة بدرجة موائمة مرتفعة. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا لدرجة موائمة خريجي كليات التربية لسوق العمل التربوي عند جميع المجالات تعزى لمتغير الجنس، ولصالح تقديرات (الإناث)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند جميع المجالات تعزى لمتغير المسمى الوظيفي، باستثناء المجال الأكاديمي والمجال المهني والفني، ولصالح تقديرات ذوي المسمى الوظيفي (قائد مدرسة). وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند جميع المجالات تعزى لمتغير المؤهل العلمي، باستثناء المجال الأكاديمي، ولصالح تقديرات ذوي المؤهل العلمي (دراسات عليا)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند جميع المجالات تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة، باستثناء المجال المهني والفني، ولصالح تقديرات ذوي عدد سنوات الخبرة (أكثر من 10 سنوات) تقديم بعض الحلول المقترحة للارتقاء بخريجي كليات التربية من الجامعات السعودية بما يتواءم وحاجة سوق العمل التربوي.

This study aimed to identify the degree of educational colleges graduates matching for the labor educational market from Saudi universities from the educational leader's viewpoint in the light of the following Variables: (sex, job title, academic qualification, and experience). To achieve the study aims, a questionnaire was prepared consisting of (31) items, distributed on four domains: (the personality domain, the academic domain, the professional and technical domain, and the social relations domain). To contribute to suggesting solutions that may be useful in advancing graduates of colleges of education in Saudi universities; In line with the need of the educational labor market It was applied to a random sample of (422) educational leaders. The results revealed that the social relations domain ranked firstly, and the personality domain ranked secondly, while the academic domain ranked finally. The overall viewpoint of the sample members on the questionnaire domains was high degree of appropriateness. The results also showed that there are statistically significant differences for the degree of appropriateness of the educational colleges graduates at all domains due to the gender variable, in favor of (Females). There aren't any statistically significant differences for the degree of appropriateness of the educational colleges graduates at all domains due to the job title, except for the academic and vocational and technical domains, in favor of (school leader). There aren't any statistically significant differences for the degree of appropriateness of the educational colleges graduates at all domains due to the academic qualification, except for the academic domain, in favor of (High studies). There aren't any statistically significant differences for the degree of appropriateness of the educational colleges graduates at all domains due to the experience, except for the vocational and technical domain, in favor of (more than 10 years) Providing some suggested solutions to upgrade the graduates of the College of Education from Saudi universities, in line with the need of the educational labor market.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.