يجب تسجيل الدخول أولا
فعالية برنامج تدريبي قائم على إستراتيجيات تنظيم الذات لخفض أعراض إضطراب الإنتباه وفرط الحركة لدى أطفال الحلقة الأولى للتعليم الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program Based on Self-Regulation Strategies in Reducing the Symptoms of Attention Disorder and Hyperactivity in First Stage Basic Education Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الكفوري، صبحي عبدالفتاح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Elkafory, Sobhy Abd-Elfatah |
| مؤلفين آخرين: | عليوه، دينا محمد عبدالمقصود (م. مشارك) , السماحي، فريدة عبدالغني (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج20, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 325 - 348 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1067687 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البرنامج تدريبي | إستراتيجيات تنظيم الذات | إضطراب الإنتباه وفرط الحركة | The Effectiveness of a Training Program | Self-Regulation Strategies | Attention Disorder and Hyperactivity
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
204
| LEADER | 04502nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1806098 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الكفوري، صبحي عبدالفتاح |g Elkafory, Sobhy Abd-Elfatah |e مؤلف |9 161058 | ||
| 245 | |a فعالية برنامج تدريبي قائم على إستراتيجيات تنظيم الذات لخفض أعراض إضطراب الإنتباه وفرط الحركة لدى أطفال الحلقة الأولى للتعليم الأساسي | ||
| 246 | |a The Effectiveness of a Training Program Based on Self-Regulation Strategies in Reducing the Symptoms of Attention Disorder and Hyperactivity in First Stage Basic Education Pupils | ||
| 260 | |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |c 2020 | ||
| 300 | |a 325 - 348 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على إستراتيجيات تنظيم الذات لخفض أعراض إضطراب الانتباه وفرط الحركة لدى أطفال الحلقة الأولى للتعليم الأساسي، واستمرار فعالية البرنامج بعد فترة المتابعة لدى عينة قوامها (12) تلميذ وتلميذه ممن تتراوح أعمارهم بين (10: 12) عاما بمتوسط عمري (10.33) وانحراف معياري (0.816) وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (ن = 6) وضابطة (ن = 6)، واستخدمت الدراسة مقياس كونرز لتقدير سلوك الطفل (إعداد وتقنيين د/ عبد الرقيب البحيري، 2011). مقياس إستراتيجيات التنظيم الذاتي (إعداد / الباحثة). وتوصلت الدراسة إلى فعالية البرنامج المعد في هذه الدراسة في خفض إضطراب الانتباه وفرط الحركة لدى أطفال الحلقة الأولى للتعليم الأساسي وذلك من خلال المقارنة بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة والقياس القبلي والبعدي، وتوصلت الدراسة إلى فعالية البرنامج بعد فترة المتابعة. | ||
| 520 | |b The Study aimed at identifying the effectiveness of a training program based on Self-regulation Strategies in Reducing the Symptoms of Attention Disorder and Hyperactivity in First Stage Basic Education Pupils and the continuity of the effectiveness of the program after the follow-up period in a sample consists of (12) mal and female students between the ages of (10-12) years with an average age (10.33) and standard deviation (0.816), they were divided into two groups: the (experimental N = 6), which received training on the emotional regulation program, and the (control N = 6), the study was used scale of Conners (Abdulraqeeb El Beheiry, 2011), and Scale of Self-regulation Strategies (Prepared by the researcher). The Study concluded the effectiveness the program which is prepared in this study in improving the strategies of Self-regulation Strategies in Reducing the Symptoms of Attention Disorder and Hyperactivity in First Stage Basic Education Pupils and that is through the comparison between the experimental group and the control group and the pre and post measurement. The study concluded also the effectiveness of the program after the follow-up period, and reached some of the dynamic factors behind the high and low impact of the provided program. | ||
| 653 | |a الأطفال |a التعليم الابتدائي |a إضطراب الإنتباه وفرط الحركة |a إستراتيجيات تنظيم الذات |a البرامج التدريبية | ||
| 692 | |a البرنامج تدريبي |a إستراتيجيات تنظيم الذات |a إضطراب الإنتباه وفرط الحركة |b The Effectiveness of a Training Program |b Self-Regulation Strategies |b Attention Disorder and Hyperactivity | ||
| 700 | |9 577138 |a عليوه، دينا محمد عبدالمقصود |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh |l 003 |m مج20, ع3 |o 2071 |s مجلة كلية التربية |v 020 |x 2535-2180 | ||
| 700 | |a السماحي، فريدة عبدالغني |e م. مشارك |9 540592 | ||
| 856 | |u 2071-020-003-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1067687 |d 1067687 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تدريبي قائم على تحليل السلوك التطبيقي في خفض أعراض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط الحركة لدى أطفال الروضة
بواسطة: صادق، نورا تاج الدين جعفر منشور: (2023) -
فعالية برنامج تدريبي سلوكي لخفض إيذاء الذات لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: الكفوري، صبحي عبدالفتاح منشور: (2023) -
فعالية برنامج قائم على العلاج باللعب لخفض حدة اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة وتنمية السلوك التكيفي لدى أطفال الأوتيزم
بواسطة: عبدالنبي، مي محمد حسن منشور: (2013) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على الوظائف التنفيذية في تحسين الانتباه الانتقائي لدى أطفال الروضة من ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة
بواسطة: أبو طور، دولت يحيى عباس حلمي منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي لتنمية المهارات الاجتماعية للأم في خفض إضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى أطفالها
بواسطة: عمر، رضا سمير عوض منشور: (2016)
