أثر استخدام الأناشيد المغناة في تنمية مهارات التحدث لدى أطفال الروضة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Sungsongs in Developing Speech Skills among Kindergarten Children |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | الجبورى، فتحى طه مشعل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jubouri, Fathi Taha Mishal |
| مؤلفين آخرين: | إسماعيل، كوكب خليل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 1 - 18 |
| ISSN: |
1992-7452 |
| رقم MD: | 1067996 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05214nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1806423 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الجبورى، فتحى طه مشعل |g Jubouri, Fathi Taha Mishal |e مؤلف |9 88807 | ||
| 245 | |a أثر استخدام الأناشيد المغناة في تنمية مهارات التحدث لدى أطفال الروضة | ||
| 246 | |a The Effect of Using Sungsongs in Developing Speech Skills among Kindergarten Children | ||
| 260 | |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية |c 2019 | ||
| 300 | |a 1 - 18 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The current research aims to identify the impact of songs sung in the development of speaking skills in kindergarten children, and to achieve the goal of the research the researchers developed two hypotheses: 1-There is no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the children of the experimental group that was learned using songs and the average score of the children of the control group who were taught in the usual way in the distance test on the speaking skills test. 2-There is no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the children of the experimental group and the average score of the children of the same group in the tribal and dimension tests of speaking skills. The researchers used the experimental design with tribal and dimensional tests with the presence of a control group, where the experimental group learned according to the songs sung, and the control group learned according to the usual method, and the sample of the research reached (56) children and girls distributed by (28) children in the group Experimental, (28) children in the control group, the process of equalization of the two groups was conducted in the variables: (sex, age calculated in months, educational level of fathers and mothers, tribal test scores for speaking skills). The researcher prepared the necessary educational plans for both groups and number 9 plans for each group, and presented them to a committee of competent arbitrators to ascertain the validity of the educational plans. The researchers also developed a tool to measure speaking skills consisting of (29) images containing questions. | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي التعرف على أثر الأناشيد المغناة في تنمية مهارات التحدث لدى أطفال الروضة، ولتحقيق هدف البحث وضع الباحثان فرضيتان وهي: 1.لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية التي تعلمت باستعمال الأناشيد المغناة وبين متوسط درجات أطفال المجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي على اختبار مهارات التحدث. 2.لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أطفال المجموعة نفسها في الاختبارين القبلي والبعدي لمهارات التحدث. وقد استخدم الباحثان التصميم التجريبي ذو الاختبارين القبلي والبعدي مع وجود مجموعة ضابطة، إذ تعلمت المجموعة التجريبية وفقا للأناشيد المغناة، وتعلمت المجموعة الضابطة وفقا لطريقة الاعتيادية، وبلغت عينة البحث (٥٦) طفلا وطفلة موزعين بواقع (٢٨) طفلا وطفلة في المجموعة التجريبية، و(٢٨) طفلا وطفلة في المجموعة الضابطة، وقد أجريت عملية تكافؤ المجموعتين في متغيرات :(الجنس، العمر الزمني محسوبا بالأشهر، المستوى التعليمي للآباء والأمهات، درجات الاختبار القبلي لمهارات التحدث). وعدت الباحثة الخطط التعليمية اللازمة لكلتا المجموعتين وعددها (٩) خطط لكل مجموعة، وتم عرضها على لجنة من المحكمين من ذوي الاختصاص للتأكد من مدى صلاحية الخطط التعليمية. كما قام الباحثان بإعداد أداة لقياس مهارات التحدث مكونة من (٢٩) صورة تتضمن أسئلة. | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a أغاني الأطفال |a المهارات اللغوية |a رياض الأطفال | ||
| 700 | |9 577294 |a إسماعيل، كوكب خليل |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e College of Basic Education Researches Journal |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ |l 001 |m مج16, ع1 |o 1127 |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |t |v 016 |x 1992-7452 | ||
| 856 | |u 1127-016-001-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1067996 |d 1067996 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح قائم على الأغاني والأناشيد الدينية لتنمية الاتجاه الديني ومهارات الإلقاء لدى طفل الروضة
بواسطة: محمد، ماجدة فتحي سليم منشور: (2011) -
فعالية استخدام أغاني وأناشيد الأطفال الرقمية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى أطفال الروضة
بواسطة: عرنوس، نيفين حسن محمد منشور: (2019) -
فعالية الأنشطة الموسيقية في تنمية المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة: دراسة تجريبية
بواسطة: نصر، محمد كمال يوسف رجب منشور: (2009) -
برنامج مقترح يستخدم الأغنية لترسيخ بعض العادات والسلوكيات الحميدة لطفل الروضة
بواسطة: النجار، هيام علي سليمان منشور: (2009) -
أثر استخدام الأناشيد في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس قصبة المفرق
بواسطة: الجعبري، روان خميس سالم منشور: (2023)
