ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Factors Affecting Language Del...>الوصف

Factors Affecting Language Delay in Preschool Children

العنوان بلغة أخرى: تأخر اللغة لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: Ahmed, Shimaa Abdallah Elsayed (Author)
مؤلفين آخرين: Senosy, Reham (Co-Author) , Farid, Maisa N. (Co-Author) , Mohammed, Hassnaa Othman (Co-Author)
المجلد/العدد: مج23, ع87
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 23 - 27
DOI: 10.21608/JSC.2020.106263
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1069522
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم نفس الطفل | النمو اللغوي | التأخر اللغوي | طفل ما قبل المدرسة
كلمات المؤلف المفتاحية:
Language Delay | Preschool | Child | Developmental Delay
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

169

حفظ في:
المستخلص: تعد اللغة هي وسيلة التواصل الإنساني التي يمكن من خلالها مشاركة العواطف والمعلومات، ويمكن للطفل من خلالها التواصل مع الآخرين في البيئة المحيطة، وتهدف الدراسة إلى معرفة العوامل التي تؤثر على تكوين اللغة لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة. وقد أجريت الدراسة على 480 طفلاً من الأطفال الذين يعانون من تأخر اللغة ولكن 300 طفل فقط دخلوا في الدراسة ممن حضروا عيادة الأطفال الخارجية بمركز ذوي الاحتياجات الخاصة، كلية دراسات الطفولة العليا، جامعة عين شمس، ويشكون من عدم القدرة على التحدث بشكل صحيح كما هو متوقع لأعمارهم. وتراوحت أعمارهم بين سنة ونصف إلى 5 سنوات. وقد خضع جميع الأطفال لسجل تاريخي تفصيلي، الفحص السريري، المقابلة النفيسة الإكلينيكية تعتمد على الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية – الطبعة الخامسة، التقييم السمعي، تقييم القدرات المعرفية. وأوضحت الدراسة ان أغلبية حالات الدراسة كانت ذكور بنسبة 71%، و29% كانوا إناث ومتوسط أعمارهم ثلاث سنوات وشهر، ولوحظ أن معظم المرضى كان تعليم الوالدين من خريجي الجامعة، وكان معظم الآباء يعملون كموظفين بينما الأمهات لا يعملون، وكان 87.7% يعيشون في المناطق الحضرية، و53.3% من المرضى كان الوالدين أقارب، و64% من المرضى يتعرضون يومياً لأكثر من ساعتين لوسائل الإعلام، و56.7% من المرضى لا يذهبون إلى الحضانة، و63% من أمهات الأطفال لم يعانوا من أي خلل خلال الحمل، و66% من المرضى كانت ولادتهم قيصرية، و90% منهم كانوا مكتملين لمدة الحمل، و87% كان وزنهم عند الولادة في المتوسط، و12% كانوا أطفال مبتسرين، و38.4% رضاعة طبيعية، و70% من المرضى ليس لديهم تاريخ مرضي سابق، و76% من المرضى لديهم تاريخ عائلي لتأخر اللغة، و71% من المرضى لا يعانون من أي خلل في الفحص السريري، و21.3% لديهم إعاقة ذهنية، و16.7% من المرضى كانت قدراتهم العقلية أقل من المتوسط، و10.3% من المرضى لديهم ضعف السمع. تعد العوامل البيولوجية مثل الجنس والتاريخ العائلي لتأخر اللغوي وزواج الأقارب وعدم توفير التحفيز البيئي المناسب وكذلك ضعف القدرات الإدراكية للأطفال، جميع هذه العوامل تؤثر على تطور اللغة في وقت مبكر.

Background: Early childhood is a critical period for developing language skills. It enables the child to communicate with others in their environment, encourages the development of cognitive skills and promotes socio- emotional regulation. Patients and methods: Cross-sectional descriptive study carried on 300 children who attended the outpatient clinic of Special Need Center, Faculty of Post Graduate Childhood Studies, Ain Shams University with language delay. Their ages ranged between 1.5 years to 5 years. All patients were subjected to full history taking, complete clinical examination, audio logical evaluation, and cognitive abilities assessment. Results: Language delay is more common in boys but there was no significant relation between studied patients as regard sex. (49.6%) of fathers and (68.0%) were high educated, (94.7%) of fathers and only (21.3%) were working, more than half of cases had > 2 hours daily media exposure, (56.7%) of them were not attending neither nursery nor kindergarten. There were significant differences between the studied patients as regard prenatal complication, mode of delivery, birth term and weight. (49.6%) of patients had low cognitive abilities and only (10.3%) had hearing loss. Conclusion: Biological factors (such as gender, family history of language delay, consanguineous marriage), poor environmental stimulation (such as having more than 2 hours daily media exposure, no nursery or kindergarten attendance, absence of stories and low toys at home), and low cognitive abilities all are factors affecting early language development.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.