| LEADER |
04512nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1808136 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 163636
|a المباركي، إبراهيم بن هادي محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المشاكلة التركيبية في البحر المحيط لأبي حيان الأندلسي ت. 745 هـ.:
|b دراسة نحوية دلالية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طيبة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|c 2020
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 204 - 246
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تدور فكرة البحث حول (المشاكلة التركيبية) عند أبي حيان في كتابه البحر المحيط، تهدف إلى تحرير مصطلح المشاكلة التي تعين على إيجاد التناسب بين التراكيب النحوية، والكشف عن أنواعها، وبيان حدودها، ومدى التزام أبي حيان بها، واعتماده عليها في عملية الاستحسان بين الأوجه الجائزة أو الترجيح، والآثار المترتبة على عدم الاعتداد بها. ويقوم منهج هذا البحث على الوصف والتحليل، ويشتمل البحث على ما يلي: المدخل: ويحتوى على مفهوم المشاكلة واستعمالها عند النحويين والمعربين وأهميتها. المبحث الأول: أنواع المشاكلة، وفيه ذكرت أربعة أنواع للمشاكلة، مشاكلة لفظية، ومشاكلة معنوية، ومشاكلة لفظ لمعني، ومشاكلة أسلوبية. المبحث الثاني: المشاكلة الدلالية والنحوية، نماذج تطبيقية للمشاكلة التركيبية من كتاب (البحر المحيط) وفيه أوردت مواضعا لاستخدام أبي حيان للمشاكلة التركيبية في الجانب الدلالي ثم أوردت مواضعا لاستخدام أبي حيان للمشاكلة التركيبية من أجل خدمة النحو في الجوانب الإعرابية. المبحث الثالث: أنماط المشاكلة باعتبار (المشاكل) المبحث الرابع: (الدراسة التقويمية). ثم خاتمة وفهارس للمصادر والمراجع.
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to reveal interactive information resources on web sites and its effect on introducing curriculum for taiba university students in order to develop their instructional information the researcher discussed the research problem , hypothesis, tools of measurements and the importance of the research and the literature of the research the researcher used the Systems Development method which depends on designing and developing and evaluating instructional programmers through one of the designing models which is Attia khamees designing model which includes a description analytic model and experimental model at its evaluation stage the research sample consists of (300) students girls and boys of Taiba students were randomly divided into three experimental group each group consists of (100) students both girls and boys the results of the study revealed that there is difference between the grades of the experimental groups in the test for the sake of first experimental group the order of the groups was (first experimental group plened learning) (third experimental group regular students) (second experimental group distance learning) there is a differences between of the students grades of the first experimental groups in the test for the sake of experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a نقد الكتب
|a كتاب البحر المحيط
|a أبو حيان الأندلسي، محمد بن يوسف بن علي بن يوسف بن حيان، ت. 745 هـ.
|a تفسير القرآن
|a النحو العربي
|
| 692 |
|
|
|a المشاكلة التركيبية
|a المشاكلة النحوية
|a المشاكلة الدلالية
|b Web Site
|b Interactive Information Resources
|b Educational Curriculum
|b Blended Learning
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Journal of Taibah University - Arts & Humanities
|l 021
|m ع21
|o 1600
|s مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 1658-6662
|
| 856 |
|
|
|u 1600-000-021-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1069555
|d 1069555
|
